吴江经济开发区天和小学
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- 谈小班幼儿自我管理中教师的三个站位
- 2019年
- 在小班幼儿管理中,如何在"收"与"放"之间找到一个平衡,既给幼儿自由发展的空间,又能帮助幼儿树立新的规则意识,是值得思考的问题。通过重审教师的定位,引导幼儿自主参与到班级的管理中,建立和谐的班级管理氛围,促进幼儿良好行为习惯的形成。
- 石蕾
- 关键词：小班幼儿自我管理学前教育教师角色
- 走进经典诗文 打磨精彩人生
- 2006年
- 张学强张建锋
- 关键词：学校特色建设内涵式发展读写能力文化底蕴语文教学
- 岂一个“读”字了得?
- 2007年
- 眼下，“国学”启蒙运动轰轰烈烈地在各中小学开展起来。我们受王财贵“小朋友，跟我读”的影响，觉得在中小学这张“白纸”上涂鸦，该是十分容易的事——既传承了古神韵，又使学生懂得了道理，一举两得。但是在实际操作中，笔者认为，岂一个“读”字了得？
- 王丽琼
- 关键词：启蒙运动小朋友涂鸦
- 让信息技术为数学教学服务
- 2009年
- 信息技术与数学课堂的整合已悄然进入我们的课堂,包括在一些数学评优课中"是否运用现代化手段"已成为了一条考评标准。信息技术的广泛应用,使课堂教学更具开放性,信息技术与数学教学整合则使数学资源有了更强大的载体,它对教学的辅助作用是显而易见的。
- 高成东
- 关键词：信息技术评优课数学思考圆周长考评标准
- 让孩子在师生互动中真正得到发展——主题探究活动中幼儿的互动学习
- 2007年
- 前苏联著名教育心理学家维果茨基曾提出：教育作为一种代际之间的文化传送活动，实际上就是在成人和儿童之间发生的“社会共享”的认知。
- 张丽娟
- 关键词：师生互动幼儿孩子心理学家
- 拓展学生思维 数学课堂教学的必然追求
- 2020年
- 学生学习数学的过程是一个不断进行探究、思考、发现与建构的过程,也是一个思维不断提升与发展的过程。《数学课程标准》(2011年版)明确指出:“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。”数学课堂是学生进行自主探究与建构数学知识结构的阵地,也是学生思维提升与核心素养发展的场所。
- 束德美窦奕
- 关键词：思维提升数学课堂教学学生学习数学
- 教师的提问策略与教学的有效性
- 2013年
- 提问是教师促进幼儿思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。教学活动过程中所呈现的幼儿兴趣盎然、思维活跃的场景，经常是教师的有效提问引发的。提问是教师重要的教学组织手段，在特定情境下是决定教学活动是否有效的重要因素。一位会提问的教师，就象是拥有了一把开启幼儿智慧大门的钥匙。本文通过对教学实践中教师提问的记录、分析来进行教学有效性的探索。
- 石蕾
- 关键词：教师提问教学有效性提问策略教学效果幼儿思维幼儿兴趣
- 创新学习组织 丰富学习内涵 促进教师专业成长
- 2006年
- 张学强张剑峰
- 关键词：青年教师专业成长可持续性发展中年教师
- 精彩的“主体”离不开精心的“主导”
- 2011年
- 课堂教学是一门艺术,三尺讲台是教师展示艺术的舞台,而课堂就是学生展示成果的舞台。在这个师生共有的舞台上,显示的是语言的魅力,张扬的是个性的特点,演奏的是动人的旋律,流淌的是智慧的甘露。学生是这个舞台的"主体",教师则是"主导",课堂上的一切活动都应该围绕着学生而进行,可以说,教师发挥好"主导"作用,对学生"主体"地位的实现起到至关重要的作用。因此,教师在课堂上精心"主导",才能使"主体"更加精彩纷呈。
- 张巧英
- 关键词：三尺讲台展示艺术课堂教学情感升华机器猫乐学
- 评价恰到好处 才是真的好
- 2008年
- 课堂的美好不在于“建筑”的精美和设备的现代化，而在于老师和学生共同营造的和谐与融洽的气氛。教师在课堂上对学生的评价是形成和谐、融洽课堂的重要因素之一。在新课程理念的引领下，语文课堂评价不是为评价而评价，而是有效地促进学生的全面发展。因此。追求小学语文课堂评价恰到好处是我们语文老师必须努力的目标。
- 徐婷
- 关键词：课堂评价语文老师新课程理念小学语文融洽
