宜兴市张渚高级中学
- 作品数：290 被引量：214H指数：6
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- 相关机构：安徽师范大学宜兴市张渚职业高级中学无锡市青山高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 扬研学旅行风帆,夯地理实践之路
- 2018年
- 研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的教育活动,尤其是与地理学科融合在一起时,更有利于培养学生的人地协调观、创新精神和实践能力,使得学生的学习实现"知行合一"。我从研学旅行需要地理教师先行、研学旅行的实践与探索、研学旅行评价体系的建构、研学旅行的冷思考四个维度对高中地理的研学旅行进行了具体阐述。
- 陈亮
- 关键词：地理实践高中地理
- 高中数学教学中数学抽象的理解与实施
- 2020年
- 核心素养的培育是一个系统工程,数学抽象是这个工程最初的、最重要的一步,没有对数学抽象的深刻理解,是无法以之为基石,从而走向核心素养培育的目标.对数学抽象的深度理解,可以体现在这样的几个方面:一是认识数学抽象的发展史,二是认识数学抽象促进人的成长的价值,三是认识数学抽象的认知机制.对深度教学的理解到实施,需要教师超越原有的教学认识,需要对包括数学抽象在内的数学学科核心素养要素进行深度解读.
- 陈云明许姗姗
- 关键词：高中数学数学抽象
- 搭建现实生活与历史学科的桥梁被引量：1
- 2021年
- 美国著名教育家杜威曾经提出"教育即生活"的观点,他鼓励我们的学校教育一定要与社会生活和个人生活相结合,这种理念运用于高中历史课堂,具有非凡的意义。因此,我们应该积极地把高中历史教学与现实生活紧密相连,搭建有效桥梁,赋予历史课堂伟大的现实意义和生命价值,从而不断提升学生的人文素养及综合能力。
- 殷伟涛
- 关键词：高中历史生命价值
- 以“互联网+”背景为依托探寻高中化学课堂深度融合路径被引量：1
- 2021年
- “互联网+”时代高速发展背景下,教育领域中信息技术得以广泛应用,所发挥的作用也日渐明显.教师在高中化学课堂教学过程中,借助信息技术的应用,可实现学生学习兴趣、学习动机的激发,还可有助于学生自学能力的培养,针对学生思维拓展、视野拓展均发挥着重要作用,为此,教师在教学过程中,需积极探讨“互联网+”与高中化学教学二者的深度融合策略,实现高效课堂的构建.
- 万莉
- 关键词：高中化学
- 高中物理课堂教学中交互式电子白板的应用被引量：3
- 2017年
- 物理学科的抽象性、逻辑性较强,涉及内容较为广泛,教师应根据学生发展需求、教学目标,选择恰当的教学方式。随着现代化科学技术在高中物理课堂的应用,不仅能够更为直接的展现抽象知识,也培养学生自主探究能力,交互式电子白板是其中典型代表,因此,本研究重点分析其应用于高中物理课堂的创新策略,以提升物理教学质量。
- 庄旭东
- 关键词：高中物理交互式电子白板教学方式教学质量
- 分层教学法在苏教版高中数学教学中的运用
- 2017年
- 高中数学传统教学普遍忽略学生个体差异,直接影响教学整体质量。因此教师课堂教学时应关注学生个体差异,并根据学生的学习情况开展分层教学。本文主要阐释分层教学法在苏教版高中数学教学中的运用。
- 金燕
- 关键词：教师分层
- 营造趣味课堂,促进高效学习
- 2018年
- 有相当一部分的高中学生在数学学习中感觉数学学习抽象且枯燥，有的甚至无法完成数学作业，花了很多的时间与精力却收效甚微，数学学习信心崩塌的同时很有可能因此在数学学习上形成恶性循环．因此，引导学生感受数学之美并形成从容的学习心态尤为重要．
- 余岭松
- 关键词：趣味课堂创设情境
- 破解离心率取值范围的几种策略
- 2021年
- 圆锥曲线中椭圆或双曲线的离心率的取值范围问题一直圆锥曲线中的一个热点问题,也是历年高考中比较常见的一类问题,方式多样,变化多端,创新性强,难度较大.有些离心率的取值范围的求解问题让人感到异常困惑,力不从心,甚至产生一定的恐惧心理.本文结合实例,就破解离心率的取值范围问题的几种常见策略加以剖析与总结,以帮助大家突破学习难点和瓶颈.
- 陈云明
- 关键词：离心率圆锥曲线双曲线恐惧心理
- 立足品赏疑的古诗词鉴赏教学
- 2023年
- 古诗词鉴赏是高中语文教学的重要内容,能够培养学生审美能力,促进学生文学素养发展。在高中语文教学中,古诗词鉴赏的具体做法有:品读古诗词,获得审美体验;赏读古诗词,分析修辞手法;疑读古诗词,深度解读内涵。
- 李敏
- 关键词：高中语文古诗词鉴赏品读赏读
- 教学当如水
- 2022年
- 学生的一篇期中反思,让我对教学有了更多的思考。他说:“对于政治课,除了高考的压力迫使我学习之外,更多的是一种热爱,是一种情怀。”“情怀”二字,让我眼前一亮,更有些出乎我的意料。不免汗颜起自己有时的粗放和常常的愠怒。我在想,是不是也有另外一些学生,对于政治学科的学习虽谈不上情怀,但也怀着某种喜爱,或者在高考压力下仍在努力尝试着去接受。对于他们,我是否投注了应有的关怀?我是否把一些不当的情绪过度地倾泻在了他们身上?我是否根本没有注意到他们的点滴变化?当我倾力予以鼓励的时候,他们能否报以可观可喜的真诚而非以往的遗憾?当我把期待挂在脸上的时候,他们能否于心深处靠近这门学科?
- 虞曙明
- 关键词：高考压力政治课教学情怀
