南京市夫子庙小学
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- 读书有方——六年级上册第七单元整理课实录与评析
- 2015年
- 一、回顾盘点，积累一批词句
师：读书有方，这是我们近期所学的单元主题。今天，我们上一节单元整理课，请回顾我们在本单元学习了哪些内容？
- 胡红(执教)刘红
- 关键词：读书
- 苏教版四年级上册 《桂花雨》教学设计(一)
- 2009年
- 教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，结合语境理解词语。
- 刘红
- 关键词：《桂花雨》教学设计教学目标朗读课文语境理解生字
- 自觉进行“知识教学的革命”
- 2013年
- 传统的教学观以知识教学为核心，认为教学的目的就是帮助学生理解和掌握知识；教学的内容就是学科的知识；学习就是接受、记忆和积累知识；书本上的知识是颠扑不破的真理，一定要教育学生认真学习。袁振国在《教育新理念》一书中认为这种教学观是背离科学的，完全落后于知识经济和信息革命的时代要求。因此，必须大力推进“知识教学的革命”。我们赞成和拥护“知识教学的革命”观，在实践中，以学习和贯彻新数学课程标准为主线，自觉地投入了“知识教学的革命”。努力的重点有以下几点。
- 史勤蒙
- 关键词：知识教学信息革命《教育新理念》数学课程标准知识经济教学观
- 叶子来比美
- 2011年
- 秋天是一位惹人喜爱的小姑娘,她的魔法高超,只见她轻轻地吹一口气,秋天的树叶就变得千姿百态,五彩斑斓。
- 朱咏妍
- 关键词：叶子秋天姑娘
- 我的伙伴
- 2010年
- 邻居家的哥哥送给我一只小鸟。这不知名的小家伙，特爱吃青菜，我便顺口称它“小青菜”。它不停地跳跃．摆弄脑袋，用一对乌黑发亮的眼睛，不断地打量着四周。它胸前是乳白色的绒毛，
- 王梦然
- 关键词：作文语文教学
- 我们需要什么样的孔子文化?
- 2011年
- 南京市夫子庙小学是一所百年名校，坐落在景色旖旎的秦淮风光带中心。于1907年就夫子庙学宫而建，校园古朴清幽，是全国唯一一所以“夫子”命名的学校。学校从文化传承与教育创新的角度，传承孔子教育思想，深化小学素质教育实践，构建了以“科学探究、社会交往、个性发展”为维度，以“亲仁、尚礼、志学、善艺”为主题的“星星论语”校本课程群，走出了一条充盈着民族文化和时代精神的教育探索之路，显示出独有的办学特色和深厚的学校文化底蕴。学校现已为南京市、江苏省乃至全国有着重要影响的名校，国家教育部领导赞赏学校“以孔子思想为核心的校园文化在全国中小学中具有最显著的办学特色”。
- 冯爱东杨孝如
- 关键词：孔子文化孔子教育思想文化传承办学特色国家教育部教育创新
- 我用报纸上了一堂体育课
- 2003年
- 卫红
- 关键词：体育教学课堂教学思维
- 我是小学老师——读《全美优秀教师的快乐学习课》
- 2013年
- 一口气读完了它。读着，笑着，不禁笑出声儿，笑出眼泪，而后又从心底里叹息，润润地感动。唐菲力，美国加州埃迪森小学三年级教师，25年练就了十八般武艺：他会纠正错别字，还有不礼貌的行为；谁上课听不懂，谁在说谎，谁交不到朋友，他都看得出来。他将一年年和小朋友们斗智斗勇的故事写成了这本书——《全美优秀教师的快乐学习课》。
- 刘红
- 关键词：小学三年级优秀教师学习课老师小朋友错别字
- 融汇传统文化 开拓校本实践——对“传承孔子教育思想,深化小学素质教育”的思考
- 2009年
- "传承孔子教育思想:深化小学素质教育的校本研究"是南京市夫子庙小学开展的教育研究课题。该课题的研究施行是在孔子教育思想的引领下,结合学校的文化特征对小学素质教育的实施进行的大胆探索和有效实践。,课题研究立足文化传统,审视素质教育的发展现状,实践素质教育方法,并坚持理性反思素质教育的成果,形成了以孔子教学思想为核心的学校文化特色,探索出一条凝聚传统文化、结合校本实践的素质教育发展之路。
- 冯爱东
- 关键词：孔子教育思想素质教育校本实践
- 从搜寻学习资源浅谈社会课的主体参与
- 2001年
- “自主教学”是我校承担的省级实验课题一其中,“主体参与”是自主教学实验的重要组成部分它是指学生自愿地、积极地、主动地成为学习过程的行为者,在求知中主动捕获学习对象进行思维、认知感受以及情感体验,其过程大致分为预先参与、准备参与、充分参与、深入参与四步骤。 为了提高小学社会课的课堂教学效益,实际教学中我在”自主教学资源主体参与”与学科之间寻找到了研究的契合点——“
- 何颖
- 关键词：小学生社会课
