张家港市凤凰中学
- 作品数：252 被引量：95H指数：4
- 相关作者：周杏英周丽萍蔡正雄孙旭东蒋斌更多>>
- 相关机构：张家港市妙桥中学江苏省锡山高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学文学更多>>
- “三化”教学提高思想品德课的教学效益
- 2013年
- 在思想品德课教学中注重研究和实施生活化、艺术化和情趣化教学法,将学生、课堂、教材与实际生活联系起来,把鲜活世界提供给学生去了解、理解和体验。这种"三化教学"的方式能够有效地提高学生参与课堂教学的积极性,发挥学生的最大潜能,提高思想品德课的教学效益。
- 肖雪良
- 关键词：教学生活化教学艺术化
- 走班制教学:学校课程实施文化的重构——张家港市凤凰中学的实践与探索
- 2015年
- 学校课程的实施,如何做到既要让基础好的学生＂吃得饱＂,又要让基础较差的学生＂吃得下＂,这无疑催生了学校管理者对课程实施文化进行变革和重构的思考与探索。张家港市凤凰中学尝试的＂走班制教学＂,是在不打乱原来的班级建制的前提下,在某一门学科上,根据不同学生的认知能力、学科知识结构和能力结构,分A、B两个层次授课班实施课程教学。
- 蒋斌
- 关键词：走班制教学
- 三相变压器如何连接才能使负载电阻上电压最大?
- 1989年
- 实验室中用示教三相变压器可得到低压的三相交流电,进行有关三相电路连接的教学。因为三相变压器的原线圈、副线圈和负载都有星形和三角形两种接法,所以一共有2~3=8种接法。采用什么接法负载上电压最大呢?
- 周忠保
- 关键词：三相变压器负载电阻接法三相电路示教高考试卷
- 诗歌可以这样教——以《观刈麦》为例谈诗歌的生态教学
- 2014年
- 在“生态语文”理念的指导下，以“读”贯穿诗歌教学，带领学生走进诗歌，走近诗人，发掘诗歌的意蕴，领略诗歌的魅力，提高学生的诗歌鉴赏能力。
- 周喜悦
- 关键词：中学语文生态语文诗歌教学
- 我用大声朗读的方法让学生学好英语
- 2019年
- 我从淮阴师范学院毕业后,任教于现在的凤凰中学。我普通话乡音较浓,又是外地来的年轻老师,当时张家港南片的农村一带存在一些地域歧视,学生和家长对我这个外地人教英语存在一定的疑虑。于是,我下定决心要把英语教好。任教第一年我接手的是两个职高班和学校唯一的高三班。我清楚地记得那个高三班有38位同学,只有几个人能读英语,其余同学都开不了口,平均成绩也较低。开始上课的那段时间,我就用自己年轻、当过大学学生会干部和爱好阅读等特点跟学生套近乎,以便他们在中学的最后阶段能够接受我这个半路接班的老师。
- 蔡正雄
- 关键词：学生会干部学好英语朗读地域歧视普通话
- 新课程标准下道德与法治发展性评价的实践研究
- 2024年
- 课程标准对道德与法治教学提出了更高更严的要求,在这样背景下,如何有效地开展道德与法治评价工作成为一个亟待解决的问题。传统的评价方式主要依赖于考试成绩或者行为表现等客观指标来评价学生,并且多以总结性评价为主。这种评价方式存在着一些缺陷,因此,在新课程标准下开展道德与法治发展性评价具有重要意义。
- 徐燕飞
- 关键词：新课程标准
- 如何让初中地理教学具有艺术性被引量：1
- 2013年
- 地理教育是一门通识教育,更是一门充满艺术性的教育。作为一名初中地理教师,其职责不仅仅是向学生传授基本的地理知识,更应当将教学艺术性融于其中,以此提高学生的学习兴趣。对此,笔者以新课改为基点,结合多年的地理教学经验,从初中地理学科的特点,以提升课堂教学有效性,对其实施艺术性教学。
- 殷建忠
- 关键词：初中地理教学质量艺术性幽默性
- 遇见名师
- 2015年
- 2000年金秋,蔡明老师初到张家港,我刚刚踏上讲台。对于蔡老师,那时我虽是偶尔听人说起过,但记忆颇为深刻：张家港高级中学有一位很有名气和水平的副校长,可惜的是普通话很＂普通＂。2007年金秋,蔡老师调到教研室。他担任教研员后的第一站,就来到了我们凤凰中学,要听一节我的随堂课。怎么办？正当我不知该如何是好的时候,脑子里灵光乍现：干脆上节作文课,让学生猜猜＂他是谁＂!
- 周喜悦
- 关键词：老师副校长普通话
- 张家港市校园足球现状分析与思考建议——以凤凰中学为例
- 2018年
- 足球作为世界第一大运动,受到人们的喜爱。在一场足球赛中,可以锻炼到人在这个社会体系中的很多能力:身体素质、意志品质、观察能力、合作能力、创造能力……然而,足球不是一个单一运动,而是一项复杂的、具有系统性的运动项目,它需要金字塔式的结构。凤凰中学作为全国第一批足球特色学校,在金字塔的构造方面还存在一定的不足,下面就目前学校的现状谈谈个人的看法。
- 陆磊洪
- 关键词：校园足球
- 在实践中落实“合作学习”——《频率与机会》的合作探究学习研究
- 2012年
- 一、问题的提出合作意识己成为21世纪的时代标志,学习同样需要合作。新课改也提出了"培养学生合作精神"的教学目的,认为"合作学习"是教学改革的一项富有创意和实效的策略,它可以改变课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好的非认知心理品质"等。但旧的教学观念却认为学习是学生个人的事,很多老师把"合作学习"只当作是一种中看不中用的模式,即使在公开课,也只是形式,摆摆花架子。很多教师没有认识到合作学习的重要性,否定合作学习的作用,
- 钱雷芳
- 关键词：心理气氛教学改革教学观念学业成绩教学目的
