江苏省如东县双甸小学
- 作品数：106 被引量：33H指数：2
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- 相关机构：如东县宾山小学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 高年级数学趣味教学初探
- 2011年
- 数学学科有丰富多彩的内容，有无穷无尽的奥秘，更有着趣味盎然的形式，正如数学大师陈省身给数学爱好者的题词“数学好玩”。教师如果能够立足学生的年龄和心理特点，紧扣数学的学科特点，以趣味性为核心，有效开展教学活动，那会给课堂教学起到事半功倍的效果。
- 单颖慧
- 关键词：数学学科趣味教学高年级心理特点事半功倍
- 课堂教学中师生互动的策略探究
- 2014年
- 摘要：新课程下的课堂教学应是教师主导和学生主体相互作用的过程，“互动”应成为教学过程的核心。因此，在小学语文课堂教学中，教师应重视并善于构建有效的、充满活力的师生互动，让学生在师生、生生多向互动交流的过程中，激发创新灵感、增长智慧，最大限度地开发学生的创新潜能，培养学生的自主阅读能力、探究能力，促进学生语文素养的提高。
- 黄建明
- 关键词：心动
- 儿童实践智慧形成的路径与策略
- 2015年
- 小学生的思维正处于以具体形象为主要形式的阶段,我们通过各种实践活动,将数学知识转化为数学实践情境,在实践情境中让学生将学到的知识经历化、经验化、能力化。让学生真正成为学习的主体,让儿童走向实践智慧。
- 刘学军
- 关键词：小学数学教学策略
- 阅读,教师生命成长的多种可能
- 2019年
- 如果说图书馆是一所学校的灵魂,那么阅读就是一个教师的重要标识。一个热爱阅读的教师必然会影响和带动周围的一群人。因此,学校从物态环境的打造、阅读活动的开展等方面努力让教师的阅读变得随时随地,并成为一种美好的享受,使他们能摆脱职业倦怠,去追求教育天空下的诗和远方。
- 佘娟
- 关键词：生命成长
- 自主阅读 大胆创新 体验乐趣
- 2008年
- 苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总是感到自己是发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界中，这种需求更加强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认知的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。”
- 吴小燕
- 关键词：乐趣苏霍姆林斯基求知兴趣发现者探索者
- 放飞语言的翅膀构建小学英语口语交际的平台
- 2011年
- 交际是语言教学的本质，学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。语言学家汤姆斯认为：语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力，还应包括能否恰当地使用语言的能力，而说话是语言的重要表现形式，也是交际的重要手段。小学英语教师应做到培养学生的口语能力时不拘泥于教材，一切活动源于教材而高于教材，即做到活用教材，培养学生的口语表达能力。
- 高林林
- 关键词：口语交际图画表演
- 创设情趣化小学英语课堂
- 2012年
- 培养学生兴趣，吸引学生注意，打造充满情趣的鲜活课堂是理想英语课堂的必然选择。使用鲜活新颖导语、巧妙设置问题、即兴设置情境、变化丰富形式等是创设情趣化小学英语课堂的有效策略。
- 曹珍珍
- 关键词：情趣化英语课堂
- 享受作业 完善个性
- 2014年
- 提及学生的作业负担，大多数人想到的是量上的过多、过重，很少谈到质上的单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际。而这种封闭的、僵化的作业模式一方面造成了学生感觉上的作业量过重，另一方面则是严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。
- 黄建明
- 关键词：作业量
- 有趣的“跳蚤书市”
- 2010年
- 今天是我们学校开办“读书节”以来的第一次“跳蚤书市”活动，同学们纷纷从家里带来了自己看过的书，准备在书市上出售，同时也买回自己心仪的书。
- 彭雪莉
- 关键词：小学生作文
- “教”“学”“做”三剑合一 开辟小学英语教学新天地被引量：2
- 2017年
- '教学做合一'是著名教育家陶行知生活教育理论的核心组成部分,它既是方法论,也是教学论。它体现了教与学、理论与实践的交织相融,与我们素质教育培养学生动手实践能力与创新精神不谋而合。在日常的小学英语教学中,我就尝试举起'教学做合一'这盏明灯,尝试以教、学、做的三剑合一,开辟我们英语教学的新天地,让学生在生活的乐土中快乐学英语、说英语、用英语。
- 张文文
- 关键词：小学英语课堂教学陶行知生活教育理论教学做合一
