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邯郸市峰峰春晖中学

作品数：70 被引量：11H指数：2
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文献类型

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领域

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主题

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机构

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作者

  • 4篇刘庆洪
  • 2篇孙少敏
  • 2篇杜秀玲
  • 2篇尹秀芹
  • 2篇刘保君
  • 2篇张书芳
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传媒

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年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 5篇2012
  • 17篇2011
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  • 4篇2009
  • 1篇2008
  • 5篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2004
共 70 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
批改作业经验谈
2009年
作为教学工作的基本任务，判作业是每一位教师每天都要面对的任务，虽然判作业只是整个教学工作的一个辅助环节，但是如何高效、务实的完成好这一工作，使之充分发挥其辅助教学的功能，却很值得我们去研究。
杨俊红赵亚丽
关键词：数学批改
中国近现代经济形态的特点及变化
2005年
近代以来，中国社会先后出现过封建自然经济、洋务经济、民族资本主义经济、官僚资本主义经济、外国资本主义经济、新民主主义经济、社会主义经济等经济形态。下面就各种经济形态的特点及变化作一简介。
杨娜
关键词：经济形态政治教育自然经济新民主主义经济社会主义经济
初中生'快捷英语'个案实验研究报告
每个人都可以自然而然地学会语言,因为人脑原本就有这种功能。本文作者在初中学生的个案实验中,发现了一个通过最小坡度的训练来培养学生最大的自主学习能力,使之能够自然、高效地学习英语的方法。此方法可彻底解决长期以来普遍存在的中...
张洪亮
关键词：初中英语英语学习
文献传递
论政治教学改革的评价
2011年
传统的高中思想政治课学业评价存在学业评价目的不明或错位，评价内容侧重于认知领域的评价。评价方法单调，评价主体单一等问题。根据现代教育评价理论，高中思想政治学业评价应突出评价的发展功能，采用多元化的、开放性的方法，突出过程性评价。论文建构了一个新课程理念下的高中思想政治学业评价体系，并对新学业评价体系的实施提出了一些具体的建议。
彭晓
关键词：高中政治
激活高中历史课堂教学的方法与途径
2011年
1以“观点”作为历史与现实的联结点 一般来说，高中学生随着年龄的增长，身心变得较为成熟，性格也变得较为沉稳，对事物的看法也有了自己的观点和见解。如果课堂教学只是把现行课本中现有的观点简单地传授给学生，就会让学生感到厌烦，产生不了共鸣，提不起学习的兴趣，从而很难收到理想的教学效果。
裴兰克
关键词：课堂教学中学生教学效果
浅谈优化化学作业批改的方法
2011年
备课、作业、单元过关并称为教学常规的三大环节。要看到作业作为体现教学质量的载体之一，在检查“教与学”的质量，发展学生智能，反馈教情、学情等方面，起到了重要的调节作用。目前，作业批改中多存在以下问题：
孟永辉
关键词：作业批改教学质量
浅谈探究性学习在生物教学中的运用
2012年
自主学习、自主发展的本质是在教育过程中，受教育者在教师的指导下，通过自主学习实现其心智结构自我发展、自我完善的过程。在这个过程中，充分调动学生这一学习主体的主动性、积极性，变学生的被动学习为主动学习，促使他们独立自由的思考问题精神自然的生长起来，并使外来的精神养料通过选择、理解、吸收和重构，真正成为活的有机体的组成部分。
尹秀芹
关键词：教学
如何营造生物课堂自主学习氛围
2012年
所谓“自主学习”是指学生在教师的科学指导下，经过自觉、积极、主动的认知活动和合作学习，获得主动发展的过程。它是开发学生潜能，培养创新精神和创造型人才的基础，其核心是从培养学生自主意识出发，充分发挥学生的自我教育潜能，主动全面地发展学生的地位。
尹秀芹
信息技术与个性化教育的探索
2008年
国家提出在中小学普及信息技术教育，现今我国的教育事业正向教育的信息化飞速发展，那么如何在教学中充分发展学生的个性，实施个性化教育，是现代教育的一项重要课题。重视个性教育已成为21世纪教育改革的重要发展趋势之一。素质教育要以尊重学生的个性为前提，课堂上以学生为主体，教师积极鼓励引导，充分发展学生个性。随着现代教育技术的发展，国际互联网中丰富的教学资源，也给学生提供大量的教学信息。让学生主动积极地获取知识，使其学会，会学，真正意义上成为学习的主人。
房宽
关键词：个性化教学教学模式
高中政治教学之我见
2011年
现代社会是开放的社会，开放的社会需要开放式的课堂教学。开放式的教学能紧紧抓住学生的学习动机，变消极为积极，变被动教育者为主动的学习主体，使全体学生学会学习、学会协作、学会创新。利用开放式的课堂教学确实能培养、激发和维持学生的学习动机，既能使学生全身心地投入学习，做学习的主人，又能培养学生的创新精神和创造能力，这是一种行之有效的教学方式。
杜秀玲
关键词：开放式教学教学目标教学过程
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