泸州市教育科学研究所
- 作品数：144 被引量：120H指数：5
- 相关机构：学研究院泸州市实验小学内江师范学院更多>>
- 发文基金：四川省教育科研资助金项目淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理哲学宗教农业科学更多>>
- 历史教学中的“对话”问题探讨
- 2014年
- 对话是我们互相理解、互相交流的基本手段。从历史教学的角度研究，“对话”可以划分为与客观历史的对话、与观念历史的对话、与历史学习者的对话三类。历史教学的“对话”应该满足自由、平等、理性的要求。
- 贾雪枫
- 关键词：情境历史教学
- 设计有效的问题情境,提升学生的数学素养
- 2018年
- 通过设计有效的问题情境,激发学生学习自觉性、主动性,放飞学生的思维、彰显学生的个性,培养学生的思维品质,提高数学能力,提升数学素养。
- 陈光珍
- 关键词：问题情境数学素养
- 中小学生思想道德状况调查及分析
- 2005年
- 四川省泸州市教育科学研究所于2004年9～11月组织了一次大型中小学生思想道德状况的问卷调查，以期了解当代中小学生思想品德建设现状，发现问题，为有针对性地加强和改进未成年人的思想道德建设提供解决问题的思路，并寻求解决问题的方法。
- 许平
- 关键词：思想道德状况思想品德建设教育科学研究问卷调查
- “知识维度”视域下的全国甲卷分析及教学启示
- 2024年
- 《布卢姆教育目标分类学:分类学视野下的学与教及其测评(完整版)(修订版)》(以下简称《修订版》)中将教育目标进行分类,指出教育目标可分为知识维度和认知过程维度。其中,知识维度按照知识的种类可划分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。以“知识维度”为研究视角,将2023年普通高等学校招生全国统一考试甲卷生物部分试题进行分析、分类研究,有助于提升教学的实效性。
- 杨菊梅
- 关键词：事实性知识知识维度元认知知识教学启示程序性知识布卢姆教育目标分类学
- 新时期教研部门的三大责任转型
- 2014年
- 在我国的教育研究机构中，教研部门（包括教科所、教研室、教培中心等）是一个处于理论和实践结合部的部门，教研人员长期深入课堂听课，与学校有着密切联系，了解学校和教师情况。同时，它又与上级研究部门有工作联系，对教育教学理论、学理探讨方面的研究有一定了解，完全能够，也必须在教学改革中扮演重要角色，承担起教学改革实践中应有的责任。
- 贾雪枫
- 关键词：教研部门教育教学理论教育研究机构教学改革教研人员
- 高中思想政治学科课程育人之冷暖“双认知”
- 2017年
- 曾几何时,普通高中人才培育中的德智撕裂、学生成长中的知行脱节成为＂灯下黑＂,天天见面却视而不见,本是问题却意识不到。课程停留于知识,备考停留于技术,言谈中的慷慨与痛心和行动中的漠视与缺失并存。挖掘课程育人元素,让育人的温度滋润普通高中的教与考,是值得探索的回归教育本真的变革之路。我们可以把通过简单的强化记忆、机械的高频训练所获取的认知称为“冷认知”，把有情感态度价值观滋养的认知称为“暖认知”。笔者认为，培育有温度的学科，让温暖相伴学生的成长，应努力从教与考两大视域探索由冷认知向暖认知的升华，追求普通高中增智与育德双价值的深度融合。
- 黄先华
- 关键词：思想政治学科知行教材理论课堂内外育德
- 名师工作室的存在价值被引量：2
- 2015年
- 教师专业发展是一个历久弥新的话题，各级教育行政部门投入了大量的人力物力，动员了庞大的资源，培训方式从集中培训到远程培训，培训内容从理论灌输到现场送教，但是收效却不甚令人满意，教师的专业素质和学习动力并没有出现预期的实质性变化。
- 贾雪枫
- 关键词：工作室教师专业发展名师教育行政部门远程培训
- 中高职衔接背景下中职学前教育专业核心课程建设的实践研究被引量：4
- 2017年
- 在国家大力推动中等和高等职业教育协调发展、建立现代职教体系的大背景下,中高职衔接一体化建设成为各地研究重点。泸州市教育科学研究所组织中高职一线骨干教师选择了中职学前教育专业"核心课程建设"为研究方向,以立德树人为根本任务,围绕中职学生核心素养,确立了中职阶段人才培养目标、核心课程计划、核心课程标准,组织编写出版中职学前教育专业核心课程教材,探究了对中职学前教育专业的教学质量监测与题库建设的运行机制。
- 贾雪枫先礼艳陈玉仲
- 关键词：中高职衔接学前教育核心课程
- 中学生居家线上学习的游离与纠偏
- 2020年
- 因疫情,中小学开学时间再次延迟,获悉后教师的反应大于学生,急切盼望开学的竟然是教师!面对这种反常现象,笔者对120人进行了中学生居家学习网络问卷调查和部分人的电话访谈,问卷调查数据显示,81.2%的学生不愿意开学,原因是更喜欢居家线上学习。
- 熊启良
- 关键词：线上学习中学生
- 组题解码:高考政治试题"三位一体"融合品鉴被引量：1
- 2022年
- 无论是《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》),还是《中国高考评价体系》(以下简称《评价体系》),均锁定"核心价值、学科素养、关键能力、必备知识",引领高考命题改革.文章以2022年高考全国甲卷文综政治试题为牵引,延伸近年高考试题,从话题选材聚焦时代主题、能力立意贯穿问题编制、素养导向彰显学科价值、理例衔接统领答案组织四个维度,运用《课程标准》《评价体系》和高考试题"三位一体"融合品鉴的组题解码策略,实施基于实证的高考试题解读.
- 黄先华
- 关键词：高考研究
