杭州市萧山区第二高级中学
- 作品数：257 被引量：175H指数：6
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- 趣味化学实验让课堂教学“出彩”--以“碳酸钠的性质与应用”为例
- 2021年
- 趣味化学实验作为化学实验的一个分支,在化学课外小组活动中应用较多,却很少出现在课堂教学中。实际上,在化学课堂教学中引入趣味化学实验会收到更好的教学效果。趣味化学实验更能刺激学生的感官神经,让学生在课堂上兴奋不已,大大提高了学生的课堂参与度和学习积极性;趣味化学实验在课堂上能更好地引发学生主动思考,去探究实验现象背后的奥秘,从而打开知识殿堂的大门。将趣味化学实验巧妙地引入化学课堂,对于打造精彩课堂、提升教学效果,具有积极意义。
- 纪丙全
- 关键词：课堂参与度知识殿堂精彩课堂化学课堂教学
- 借概念课培养物理核心素养的实践——以人教版高中物理 3-1《电源和电流》为例
- 2020年
- 物理概念是物理教学中重要的组成部分,在老师看来有些概念是一句话的事情,但学生一节课下来都不一定搞得清楚,即所谓概念不清。经常听到有老师课后抱怨,好累啊,我讲得 那么清楚了,但学生怎么还是没有搞明白。那么,在概念课中 我们老师该如何有效地组织课堂,让学生对物理概念理解得清 楚明白、深刻到位,通过概念的教与学培养学生物理核心素养,确实可以动一番脑筋。
- 邵杭军
- 关键词：概念课
- 建设高中地理课程群 提升学生学习力
- 2016年
- 学习力是指学生学习的活力和能量，由“知识与经验、策略与反思、意志与进取、实践与活动、协作与交往、批判与创新”等不同层次的要素构成（由北师大裴娣娜教授提出）。建设高中地理课程群能让学生更好地认识地理课程，并从地理课程中获取终身受益的学习力。那么如何建设高中地理课程群？笔者认为，应从两方面进行思考和探索。
- 胡建权
- 关键词：高中地理学习力课程群地理课程终身受益
- 利用数码互动系统观察植物花粉管的探究活动被引量：2
- 2007年
- 以一线生物实验教师的视角详尽阐述了在新课程理念的指导下,以学生为研究主体,以花为材料确定课题,利用数码互动系统进行实验探究,并从理论和实践两个层面表明了在开展生物研究性学习的实践与探索过程中的体会和思考。
- 田婉瑜陈鲁明
- 关键词：数码互动系统研究性学习花粉管
- 新形势下高中美术探究性学习中培养批判性思维的研究
- 对学生进行批判性思维的培养,是学术界公认的较为科学的学习能力,教师对学生的批判性思维进行正确的培养,会使学生形成一个正确、明朗的价值观,对学生个性的激发和能力的发展及社会创新水平的提高有良好的推动作用。高中美术课程中,优...
- 俞海霞
- 关键词：高中美术批判性思维
- 文献传递
- 高中地理课堂中单元整合指导的策略探讨
- 2024年
- 新课程改革背景下,高中地理学科无论教学内容、教学思路、教学方法都发生了一定改变,更加突出了“核心素养”这一教育特色。教师需在课堂教学中整合丰富课内外资源,依托课程结构优化、调整,提升高中地理课堂教学有效性。本文依托单元整合指导开展高中地理课堂,通过实施单元整体教学设计方案,把握教材设计意图、深度解读新课标要求,循序渐进落实各项教学措施,进一步构建更为高效的高中地理课堂。
- 童薇
- 关键词：高中地理
- 聚焦议题巧设情境增强活力落实素养——《基层群众自治制度》的课堂实录及反思
- 2021年
- 思想政治课堂要使核心素养落地开花,必须聚焦议题力量,巧设情境,利用活动型学科课程的任务设计,增强课堂活力,体现学生主体和教师主导的统一,以真正落实思政学科核心素养。
- 冯佳萍
- 关键词：情境
- 微课在地理实践力培养中的作用与实施策略探究
- 2021年
- 本文针对课堂教学对地理实践力培养的局限性和相关课堂教学难点,在深入总结微课特点、类型的基础上,根据实际开展的微课教学经验,界定了以地理实践力为培养目标的微课设计原则和类型,探究微课在学生地理实践力培养中的重要作用与设计方法。以微课《河曲的演化》为例,总结出微课制作中的五个具体实施策略:课题提出、微课设计、微课制作、展示评价、分享延伸,根据这些策略可以达到较好的培养学生地理实践力的效果。
- 来阳艳
- 用导学案进行诊断式教学的实践研究
- 2021年
- “导学案”是在教学中以“学案”为载体,以导学为方法,让教师在课前发现学生存在的问题,让学生在课堂教学中开展自主学习,以培养学生自主探究和解决问题能力的一种教学模式。本文就教师在高考一轮复习模式下,对“导学案”的设计、操作和如何利用“导学案”对学生学习情况进行诊断、注重课堂实效谈几点教学实践体会。
- 朱建萍
- 关键词：导学案诊断式教学实效
- 分层教学在高中篮球教学中的实施研究
- 2018年
- 分层教学是新课改理念下一种新型的课堂教学模式．在高中篮球教学中应用分层教学模式．不仅体现了学生的学习主体性，还有助于激发学生的学习兴趣。文章从分层教学模式的应用意义入手，对如何在高中篮球教学中实施分层教学提出建议，并结合篮球校本课程开发介绍了分层教学的具体应用途径。
- 何丹
- 关键词：篮球教学分层教学
