南京市清水亭学校
- 作品数：127 被引量：37H指数：3
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- 初中数学教学优化性探讨
- 2011年
- 一、前言
数学课程是一门有其自身特殊性的学科，初中数学教学不仅要遵循学习数学的一般规律，同时也应该注重与学生的实际生活结合起来，注重培养学生学习数学的兴趣，不断拓展学生的创造力和想象力；不仅需要要求学生牢固掌握基础知识和技能，还应该引导和鼓励学生进行思维创新，学习逆向、求异的解题思路；最后，优化初中数学教学方案还应该充分利用先进的教学手段，在多媒体教学设备的帮助下，进一步改善传统教学模式，以一种学生喜闻乐见的教学方式激发学生的学习兴趣。
- 潘恭银
- 关键词：初中数学教学优化性多媒体教学设备学习数学传统教学模式数学课程
- 让倾听成为“师生相似”的媒介
- 2011年
- 只有在教师和学生的心灵之间组成一种相似的和谐振动,才能促使学生与所学的知识产生共鸣.教学中关注每一名学生意味着尊重每一名学生,倾听每一名学生.课堂教学离不开倾听,没有倾听就构不成教育.教师倾听是师生沟通、保持相似性的基础.四个＂倾听策略＂,将帮助教师成为一个真正的教育倾听者.
- 沈俊
- 关键词：教师倾听
- 打造“富有活力”的信息技术课堂
- 2012年
- 现今社会,随着中学信息技术课的不断普及和深入开展,其课堂要求和课程标准也在不断地改革和完善,各种教育理念和教学尝试也在不断地形成和丰富。＂把课堂还给学生,让课堂充满生命的活力＂,是新基础教育先进的教育理念之一,也是建构主义教育理论的核心内容。如何让信息技术课堂充满活力呢？结合中学生的认知能力、
- 李德勇
- 关键词：信息技术课课堂教育理念课程标准教学尝试基础教育
- “少教多学”课堂小组合作展示环节有效性提升的策略
- 2018年
- 建构基于＂少教多学＂理念的小组合作学习为主的课堂,能有效提高学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学实效。小组合作学习的核心是课堂展示环节,但在实践中发现：越到高年级,学生越不愿意主动上台展示或者展示效果不佳。这就需要有针对性地在实践中提升展示环节的效果,如尝试培养自信、经历过程、考评促进、合理调控等策略。
- 吕长春
- 关键词：课堂教学
- 浅谈小学语文课堂“让实践”的思考和探索
- 2019年
- "让实践"是语文"让学"理念下的重要组成部分。"让实践"就是把课堂的时间、场所、机会给学生,让学生在语文实践中学习语文。这是由语文课程的学科性质决定的,也是促进全体学生全面发展的有效途径。要做到真正的"让实践",需要明确:问题的生成来源于学生是"让实践"的必要前提;语文教师做好自身的角色定位是"让实践"的有效保证;学习语言文字的运用是"让实践"的重要方式。只有这样,"让实践"才会带来小学语文课堂真正的精彩,才会带给学生终身受益的能力。
- 熊涵
- 关键词：小学语文课堂语言文字运用语文教学
- 小学语文课堂作业有效性的实践研究被引量：2
- 2012年
- 叶圣陶先生曾说过：“在中小学语文教学中，基础知识和基本训练都重要，我看尤其要着重训练。”叶老之所以提出着重训练，是因为语文教学的根本任务是培养学生的语文能力，提高学生的语文素养，注重学生的全面发展，为学生终身学习打下扎实的基础。作为课堂教学不可或缺的有益的延伸部分——课堂作业，应该是帮助学生获得语文能力与语文素养的极好的方式。课堂作业是反馈课堂教学信息的重要方式，通过作业反馈，使学生知道自己应用新知识的正误，使老师及时了解学生对新知识的掌握情况，及时调节自己的教学活动，不失时机地因材施教，以达到大面积提高教学质量的目的。课堂作业的当堂完成与反馈，是提高教学效率的重要途径。它既能提高教学质量，又能有效地减轻学生过重的作业负担。语文课堂作业是语文课堂知识的有益补充和延伸，是培养学生创造能力和创新精神的摇篮。因此，教师在作业设计之前，应认真分析学生，了解学生的知识水平、认知能力以及年龄特点，把握知识的难易度程，做到因材施教。
- 梁伟
- 关键词：小学语文教学课堂作业学生创造能力有效性课堂教学信息
- 小学低年级体育课如何吸引学生被引量：1
- 2015年
- 小学低年级的学生天真烂漫,爱说爱动,对自己的行为约束力差,几乎没有上课的概念,课上随意走动,注意力容易分散,教师课堂难以维持纪律。孩子上课不专心听讲,老师批评,家长责备,导致他们上课时像是被捆住了手脚,束缚了思维,完全处于被动地位,一堂课下来孩子们又苦又累,长此以往,孩子会失去学习兴趣。
- 樊友凤
- 关键词：小学低年级语言修养体育教育
- 多元素融合让科学课更精彩
- 2017年
- 《小学科学课程标准》中指出，“小学科学是一门综合课程，能够有效地综合自然科学各个领域和基础领域中最基础的知识和技能。”这是对科学课程覆盖性之广的诠释，而应该怎样做，课标同样也给出了明确的指导，“科学不应是一门孤立的学科，应融入各学科组成的大知识中，要关注科学与其他学科的综合。”如何融合，我也在自己的课程中进行了尝试。
- 杨菁馨
- 关键词：《小学科学课程标准》综合课程自然科学其他学科知识
- 物理教学中的思想教育
- 2012年
- 若想物理教学与思想品德教育有机结合，教师就不仅要教会学生知识，而且要教会他们做人的道理。物理教学中增强学生环保意识，以真实的背景为材料，进行环境保护意识的教育，走向生活，开展丰富多彩的社会实践活动。将环境保护意识渗透于教学中；破除封建思想，树立科学人生观和世界观；引入辨证唯物主义思想，提高学生思辨能力和为人类造福的思想；培养节约，相信科学培养从小热爱科学，将来运用科学为祖国作出贡献，将物理知识和品德教育有机地融合。
- 李富兵
- 关键词：环境保护意识品德教育
- 浅议分层教学在信息技术课堂的运用
- 2010年
- 新一轮的课程改革将促进学生发展放到了中心位置,而每一个学生都是一个特殊的个体,？在他们身上既体现着发展的共同性特征,又表现出巨大的个体差异。由于各种因素影响,信息技术课堂上所表现出的差异性尤为明显。面对有差异的学生,我们应当最大限度地利用学生的潜能实施有差异的教学，在教学中实施分层教学和协作学习，承认差异，尊重差异，善待差异，使每个学生都得到发展。
- 李德勇
- 关键词：分层教学信息技术课堂中心位置课程改革
