北京市宣武区北京小学
- 作品数：35 被引量：2H指数：1
- 相关作者：刘旭薛达王亚梅高红梅周大为更多>>
- 相关机构：北京教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教环境科学与工程理学更多>>
- 从局部到整体
- 2005年
- 同学们思考问题的方法有很多，比如我们学过的综合法，是从已知推到未知，是从条件人手，找到两个条件之间的关系，分析法是从未知推到已知，从问题人手，找到问题与条件之间的关系，但有时分析问题，不但要看条件与问题之间的关系，还要具体问题具体分析。
- 高红梅
- 关键词：同学
- 田园之行
- 2007年
- 六一儿童节这天,班主任带我们来到了顺义农场。农场位于北京市郊区,坐车需要一个多小时。一走进农场,我发现,这里与语文书上介绍的农村有相同的地方,也有不同的地方。
- 吴青阳
- 关键词：班主任田园语文农村碧绿
- “问题的解决”教学实录与评析
- 2009年
- 教学实录
一、提出问题
师：最近大家学习了一些平面图形面积的计算方法。老师给大家带来了一道题，看你会不会算。
- 于萍郑卫红
- 关键词：教学实录平面图形面积计算方法老师
- 在变革发展方式中提速——对教师专业发展的几点思考被引量：2
- 2008年
- 美国学者伯林纳等人提出教师专业发展有五个阶段：新手阶段、高级新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段；北京教育学院钟祖荣教授等人认为，教师的成长大致要经过准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段，每个阶段结束时的教师可以分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师。笔者作为一名学校教学管理干部、一名相对年轻的特级教师，在对教师专业发展的研究中体会到，无论采取怎样的划分方式，一名教师要加速自身的专业成长，都必须实现三个发展方式的转变。
- 李明新
- 关键词：教师专业发展提速教学管理干部专家教师美国学者
- 在全心投入中实现主动发展
- 2008年
- 幸运的我，大学一毕业就进入了北京小学。从走上讲台的那天起，我就有机会参与学校的课题研究。在积累教学经验、提升教学能力的同时，我更懂得，一名教师要朝着专业化的方向发展，就必须全心地投入。
- 于萍
- 关键词：教学经验教学能力
- 走近美国科学课程
- 2012年
- 新一轮的STC科学课程实践就要开始了，我能作为其中的一员十分兴奋，雄心勃勃地想做好这项工作，同时也迫不及待地想学习更多国外关于科学教育的先进理念，并努力践行到科学课堂教学中。去年STC团队赴美考察的视频资料给了我一个难得的学习机会，我给自己提出了几个问题，带着这些问题仔细研读，努力捕捉。
- 张军
- 关键词：科学教育课程实践视频资料STC学习机
- 母爱
- 2007年
- “妈妈,我想对你说,话到嘴边又咽下;妈妈,我想对你笑,眼里却点点泪花……”每当我唱起这首歌,就想起一年前那个风雪交加的夜晚……那是开学前一个礼拜。
- 李函秋
- 关键词：重感冒可怜天下父母心孝敬父母
- “急刹车”与“误导”
- 2004年
- 学生在学习《面积和面积单位》以后，为了区别几个常用的面积单位——平方米，平方分米，平方厘米，我出了这样几道填空题：
- 高红梅
- 关键词：《面积和面积单位》填空题误导急刹车
- 追求数学课堂教学中的动态生成
- 2006年
- 多少年来“认真钻研教材，精心设计教学过程。以达到教学效果的最优化”一直是教师们不懈追求的目标．也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。这种在教学预设上长期的“精雕细啄”，使数学课堂教学在普遍意义上陷入了这样一种状态：教者“以本为本”．习惯于从既定的教案出发．用一连串的问题牵着学牛。使学生只能跟着教师，亦步亦趋，被动地接受一个个数学结论。这样的课也许结构严谨．层次分明．但这种理念下的课堂缺乏活力。有悖于我们的初衷。学生如同“被折了翅的雄鹰”再也难以展翅高飞。
- 高红梅
- 关键词：数学课堂教学教学过程教学效果教学预设以本为本数学结论
- 当前道德观念并非滑坡
- 2006年
- 一直以来,学校德育备受社会各界,特别是教育工作者的关注。学校校长是如何理解学校德育,又是如何引领德育的实施呢?让我们听一听来自“2006北京校长德育论坛”的声音吧!
- 吴国通
- 关键词：学校德育学校校长道德观念声音滑坡教育工作者
