安徽省阜阳市第二中学
- 作品数：139 被引量：56H指数：3
- 相关作者：刘雪娟杨文清魏云鹏汝贺成郭启云更多>>
- 相关机构：合肥工业大学阜阳师范大学阜阳师范学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学研究项目安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学生物学语言文字更多>>
- 同分异构体的有序书写
- 2012年
- 同分异构体在全国每年的高考化学科试题中重现率为100%,一直是高考有机化学试题考查的重点,也是难点内容.考生对其解答分为3种情况：（1）书写同分异构体结构简式的简答题可以胡乱填写几个（有正确的、也有错误的）;
- 黎绍亮
- 关键词：同分异构体有机化学试题化学科试题结构简式简答题高考
- 依托现实情境 重视问题引领 发展学生数学建模素养被引量：1
- 2020年
- 本文以一节数学建模的常态课为例,分析了依托现实情境、基于问题引领培养学生数学建模素养的过程.提出学生数学建模素养的发展要贯穿于日常数学课堂教学中,借助问题解决、突出数学本质、渗透数学思想的实践过程是培育学生数学核心素养的基本路径.
- 王志刚刘兰梅
- 关键词：现实情境
- 从近两年高考生物学试题命题看试题标准化方向
- 1987年
- 一九八六年、一九八七年生物学高考试题在重基础知识的同时,面广、份量适中、难度有所提高,题型有所翻新。与前几年相比,生物学高考命题向标准化方向发展迈出了新的一步。
- 程学德张素芳
- 关键词：生物学选择题试题命题
- 高中化学教学培养学生科学素养的教学策略探析被引量：1
- 2017年
- 化学作为科学专业类科目,要摆脱应试教育的传统教育思维,力求革新,引导学生发展科学素养.本文主要从科学素养形成的方式、策略两个方面进行论述,以期对学生科学素养培养方面提供建议.
- 王丹曹飞
- 关键词：科学思维
- 高效课堂之提问艺术初探
- 2014年
- 教学是一门艺术,无论是东方的孔子、蔡元培,还是西方的亚里斯多德、苏霍姆林斯基,他们都在不懈地摸索着,以期达到教育的最高境界。尽管时代不同,地域相异,教育家探寻的脚步却从未停止。教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动,课堂提问具有激励参与、评判观点、反馈调控、巩固强化等功能,提高课堂提问的实效有利于真正发挥学生的主体作用。
- 徐国宝
- 关键词：提问艺术高效课堂苏霍姆林斯基亚里斯多德
- 培养化学观念 分化氧化还原反应
- 2012年
- 氧化还原反应既是中学阶段化学的重要概念,也是重要的基本原理.因此,一直是高考考查的热点和重点,还往往被高考命题专家用作区分不同学习能力层次学生的载体.
- 黎绍亮
- 关键词：氧化还原反应化学观念分化高考命题中学阶段
- 原创命题的“三重境界”——以安徽省高中政治学考为例
- 2016年
- 王国维在《人间词话》中说：＂古今之成大事业、大学问者,必经三种之境界：‘昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路＇,此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴＇,此第二境也。‘众里寻他千百度,回头蓦见,那人正在灯火阑珊处＇,此第三境也。＂要命制一套符合要求、适合学生的试题,同样要经历＂准备、创作、反思＂的＂三重阶段＂。只要我们精心做好＂备＂＂磨＂＂审＂工作,也会在蓦然回首中收获一份命题的惊喜。
- 刘雪娟
- 关键词：命题政治学原创《人间词话》
- 高中政治教学中议题式教学法分析被引量：1
- 2021年
- 议题式教学是一种很常见的概念。采用议题式教学可以有效地提高学生的学科素养,可以让学生的社会理解、参与能力得到培养。在这样的教学中,学生可以通过对话题的思索与讨论加强政治认同感,可以科学有序地参与到社会活动中。
- 刘琪
- 关键词：学科素养高中政治教学教学法分析社会活动议题
- 新课改背景下高中生物核心素养教学的探究
- 2022年
- 在传统的高中生物教学实践中,受到应试教育以及紧张教学压力的影响,教师更多的是注重学生对生物知识的学习、吸收、掌握和应用,但是对核心素养层面的培养却非常的缺少。随着新课程改革的不断发展和践行,在高中教学实践中,要求教师要更加注重对学生核心素养的培养,帮助学生在高中阶段能够借助有效的教学方法的引导,来促进学生全面、综合性的发展,能够为其今后的学习以及个人的成长都带来非常重要的影响。因此,教师在教学的过程中,要能够将教学的内容以及学生的学习需求相互结合,有效地融入核心素养的教学理念,提升学生知识学习素养的同时,也能够促进学生个人核心素养的全面发展。
- 闻洪武
- 关键词：高中生物新课程改革教学策略
- 如何做到有理有据地赏析词句
- 2024年
- 在解答阅读理解题时,如何做到有理有据地赏析文章中的词句?可以从分析词、句和段在文中的含义与作用出发。一、如何有理有据地分析词语词语的考查重点,是分析其基本含义及其在句子中的作用。词语的含义会随语境的不同而有所变化。在分析词语作用时,需将其置于具体句子中,主要关注其感情色彩、词义涵盖范围及表达的轻重程度。
- 宋武昌李婧
- 关键词：阅读理解题词句
