老河口市一中
- 作品数：66 被引量：31H指数：3
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- 三角函数图象的对称问题小结
- 2004年
- 耿玉明
- 关键词：三角函数图象对称性数学最值问题解法
- 我用智慧爱学生
- 2007年
- 我们知道没有爱就没有教育，爱是教育的前提，更是一名教师应具有的师德核心内容，要培养学生的优秀品质，教师就必须要有良好的师德。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。
- 张建东
- 关键词：爱学生教育陶行知师德教师
- 对高中语文新课程改革的几点体会
- 2011年
- 自2009年9月始，湖北省实施高中新课程改革。进入新课改后，我们学校的语文教师在理论学习、听课研讨、案例分析等方面的活动比以前大大增多。从平日听课、案例分析、研讨活动中，教师的教学观念有_r更新，教学方式也有了不同程度的改进。
- 许艳
- 关键词：新课程改革高中语文语文教师案例分析教学方式
- 大师与我同行
- 2009年
- 日前,韩寒在湖南卫视一档电视节目中就"阅读与小说"和陈丹青进行讨论时语出惊人,"炮轰"众多文学大师,称老舍、茅盾、巴金等人"文笔很差",在引来一片质疑之声的同时,也使许多人开始思考:究竟什么人才算得上是真正的文学大师呢?
- 赵森
- 关键词：文学大师
- 夫子不哭
- 2014年
- 夫子，我一直看得见您。无论是过去的您——历尽艰辛，周游列国，传播学识，还是未来的您——孔子学院遍布世界，“圣人”之名当之无愧，更是现在的您——眉头紧锁，双目含泪。
- 姚远
- 关键词：高中生语文学习阅读知识
- 高中物理教学应该唤醒学生四种意识
- 2015年
- 高中物理是一门理论性与实用性都很强的学科。因此，高中物理教学应该培养学生的各种意识为今后的学习与生活服务。文章从培养学生科技意识、问题意识、主体意识、创新意识四个方面进行具体的阐述。
- 李建龙
- 关键词：高中物理教学
- 数学问题解决过程的知识类型分析被引量：8
- 2013年
- 数学问题解决指学生综合运用原有的数学知识，经历一定的思考过程，解决问题并获得新知识的活动．这里的知识是广义的知识，包括数学事实、概念、规则和策略等．现代信息加工心理学家认为，解题不仅需要理解语言文字所涉及的事实，而且要把新的问题归人原有问题图式，因此涉及数学事实、概念等陈述性知识．设计并执行解题计划涉及解题策略和计算技能，这里包含数学定理、规则、数学思想方法等程序性知识；对解题过程进行监控涉及元认知知识和元认知策略，这属于对内调控的策略性知识．现代认知心理学家从广义知识角度对问题解决的分析（即分析出问题解决的不同阶段需要问题解决者具备不同类型的知识）为我们进行问题解决的教学指明了方向．本文将针对问题解决过程的四个步骤，结合广东省2012年的一道高考题对各步骤所涉及的知识类型进行分析，并在此基础上提出问题解决的教学策略．
- 方小芹林德宽
- 关键词：数学问题解决知识类型解题策略数学思想方法陈述性知识程序性知识
- 一个德育工作者的甘甜苦涩路
- 1993年
- 路,有宽阔平坦,也有狭窄坑洼,有甘甜,也有苦涩。我走的德育工作路正是如此。党中央“德育为首”方针提出后,伴随颁发了《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》、《中学德育大纲》和《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》等文件。我仔细学习、深刻领会、认真贯彻实施,收到应有效果。与此同时,我结合校情,先后制定了《校规校纪管理规定》、《文明礼貌行动准则》、《德育五项常规》、《评定学生操行等级的规定》等10多种德育工作条例和制度,使校风校纪有明显变化。开展丰富多彩。
- 罗通晓
- 关键词：中小学德育工作校风校纪校规校纪育人效果
- 关于《静电感应》教学方法的探讨
- 2002年
- 高中物理教学中 ,绝大多数学生对“静电感应”这一知识点掌握非常困难 ,笔者采用了“电场—电荷—受力—运动”这一教学思维方法进行课堂教学 ,较好地帮助学生突破此难点 。
- 李志平
- 关键词：静电感应教学方法物理图景物理教学课堂教学
- 浅谈语文课堂中对人文情怀的培养——在人文情怀中传输正确的价值导向
- 2021年
- 《现代汉语词典》中对“人文”的解释是:“人类社会中各种文化现象”,因此凡是人相关的文学、艺术、科学文化、教育文化等,都可称为“人文”。而“情怀”指人的心境、心情,表达人的情感。而人文情怀毫无疑问,是以“人”为核心的,关注人的情感表达的文化体验。而对于教育行业来说,人文情怀是课堂教学,尤其是语文课堂教学中最不能够忽视的一个要素,缺乏人文情怀的课堂,如同没有东风吹拂的江南岸,没有荷花映日的无穷碧,没有雪花飘落的百草折,失去了语文教学的灵魂。《语文课程标准》中规定,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。职高的学生在上一阶段的学习中可能更多的是对基础知识的巩固,缺乏更高层次的人文情怀教育,因而,如何在语文课堂中注重培养学生的人文情怀,就成了我们必须要认真思考的问题。
- 全玲李峰
- 关键词：语文课堂人文情怀
