山西医科大学健康人文研究中心
- 作品数：43 被引量：400H指数：12
- 相关机构：山西中医药大学教务处南方医科大学通识教育部遵义医科大学基础医学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目教育部人文社会科学研究基金山西省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 睡眠障碍的发生机制及其治疗研究进展被引量：23
- 2021年
- 睡眠障碍的治疗应基于睡眠障碍的疾病本质。医务工作者和患者要秉持“睡眠非小事”的认识基础,了解正常睡眠和睡眠障碍及其生理意义和临床意义,认识到睡眠障碍的本质是“张合运动失调”。从本质上来说,睡眠障碍的反应模型是“关灯模型”,根据不同的发病基础,睡眠障碍可分为亢奋性和抑制性两大类。从治疗上来说,应遵循和贯彻“纠正机体失调,恢复平衡状态”的原则,用药上以中药为主、西药为辅,帮助患者恢复正常的睡眠节律。
- 卢启冉王利凯邓蕊
- 关键词：睡眠障碍中医
- 大健康人文:医学人文与健康人文的未来被引量：57
- 2017年
- 医学人文作为一个多学科和跨学科领域,越来越复杂,也越来越显得鞭长屋窄。健康人文虽有更自主、立体的理论建构和观念自洽,但多元化的概念表述,却显得鞭长不一。大健康人文是对人的健康境遇和生命过程优化中的影响因素,给予个体或群体全方位、全流程、全要素的健康促进及凸显人性的关怀。它是一个比医学人文和健康人文在严格意义上更好的概念阐释;是后二者的拓展和未来,更富有包容性、开放性、实践性和时代性;是一个本土化概念,一个中国特色概念,可以打造成"健康中国"和全球建康中的标识性概念。
- 段志光
- 关键词：医学人文哲学
- 中国社会健康治理的科学事实与科学发展——以非典和新冠肺炎疫情防控两个特定事件为例被引量：1
- 2022年
- 随着健康中国建设的深度推进,我国社会健康治理工作取得了长足进步,特别是在公共健康领域效果明显。文章通过“非典”和新冠肺炎疫情两个特定事件应对政策主体和主题定量分析,结合政策主体特征、合作网络特征和科学主题特征,以科学事实比较科学发展。研究显示,多部门参与、跨部门合作成为健康治理政策主体的基本特点;多核心主体共存共治成为健康治理政策合作网络的新趋势;科学发展成为健康治理进步的影响因素和推动力量。文章由此进一步讨论了社会健康治理理论的科学发展,分析了技术的科学发展与社会健康治理工作的科学关系,提出了国家健康人文理念支持健康中国建设的科学路径。
- 刘鸿齐张亚飞于琦段志光
- 道德的反思,人性的守望——纪念《中国医学伦理学》创刊30周年
- 2018年
- 《中国医学伦理学》是中国目前唯一一本以医学伦理学三级学科为刊名的刊物,她也是医学伦理学和生命伦理学领域的大型学术刊物。伴随着中国医学伦理学事业的发展,2018年《中国医学伦理学》杂志步入了她的“而立之年”。
- 王洪奇
- 关键词：道德创刊人性生命伦理学三级学科
- “五全”健康人文教育理念的研究与实践被引量：2
- 2017年
- 医学院校人文教育的目的,是使医学生成为"健康关怀者",即在医学生时期"关怀常人",在医生时期"善待病人",以此为教育目标,本文提出"全人、全面、全程、全时、全方位"的"五全"健康人文教育理念,采取综合性教育手段和措施,对医学生进行人文素质教育,使医学生早期实践人文、同步认识人文、深厚养成人文。
- 邓蕊段志光郑金平张持晨章娟王志中刘志伟孙俊狮燕娟
- 关键词：医学院校医学生人文素质教育理念
- 基于健康人文的生命教育教学研究与实践被引量：2
- 2017年
- 生命教育教学体系作为健康人文教育教学模式的重要组成部分,不仅在理论上符合医学发展的基本规律,而且符合教育发展的基本规律和医学人才培养目标;它以生命体验为基础,围绕人的生老病死主线开展理论和实践教学,以提高医学生的健康人文素养,取得了良好的教育教学效果。
- 郜亮解军姜峰糜静段志光
- 关键词：医学院校医学生
- 医学院校学生健康素养提升策略研究被引量：11
- 2017年
- 大健康人文教育模式以"全人、全面、全程、全时、全方位"的"五全"为理念,将通识教育与专业教育相结合,在理论与实践教育中重点关注医学生的人文与健康教育,注重医学生健康素养的提升。本研究采用随机整群抽样的方式,选择某医学院校1021名大学生为研究对象,开展了为期3年的大健康人文教育模式实证研究,通过阶段性的问卷调查,分析了大学生健康素养的改变情况,进而对模式的实施效果做出科学评价。
- 张持晨段志光章娟赵慧宁郑晓
- 关键词：医学院校医学生
- 基于大健康的医学院校专业与人文融合教育被引量：4
- 2017年
- 将健康人文教育融合于专业教育中是医学院校实现健康人文教育的主要途径。本文从以健康人文理念为引导,提高专业教师专业与健康人文融合教育教学的自觉性;从课程设计入手,引导专业教师掌握专业与健康人文融合教育教学的技术策略;以实际行为示范,强化专业教师在专业与健康人文融合教育教学中的感染力;以考核评价为导向,强化健康人文融合于专业教育教学过程的质量和效果等四个方面介绍了医学院校专业教育中健康人文教育融合的方式方法。
- 郑金平段志光解军邓蕊张持晨王志中都文霞覃凯张亮骞宪忠刘丽芳刘楠
- 关键词：医学院校医学生专业教育融合教育
- 住院医师规范化培训中的健康人文教育被引量：12
- 2017年
- 在健康中国建设的背景下,我国目前的住院医师规范化培训不仅要注重技能胜任力的培训,更要重视人文胜任力的培养。住院医师规范化培训中的人文教育需要逐渐形成以健康人文教育教学为核心、以融合健康人文的专业知识技能教育教学为主线、以健康人文实践教育教学为基本以及以健康人文考核评价为导向的体系,努力实现住院医师观念和实践上由医学人文拓展至健康人文的转变,不断提高自身敬畏生命、提升健康素养、解除患者病痛和维护群众健康权益的职业精神和医德。
- 常蕾蕾段志光
- 关键词：医学院校医学人文住院医师
- 健康人文教育考核评价体系的研究与实践被引量：4
- 2017年
- 健康人文教育考核评价体系是医学院校健康人文教育模式的组成部分,旨在探索一种机制,以保证该模式提出的教育过程、教育结果能够有效实现,从而达到预期的教育目标。该体系在平时采用以形成性评价为主的考核方法,在终结性评价时采用"五星级"学分制考核评价方式,能够适应医学院校不同专业学生的学习内容,与学校现有的教务和成绩管理系统对接,为学生提供一份与传统成绩单平行的"五星级"健康人文教育考核评价表(成绩单),能较好反映学生的健康人文素养。
- 骞宪忠段志光邓蕊解军郑金平张持晨王志中刘志伟孙俊狮覃凯都文霞刘丽芳薛强
- 关键词：医学院校医学生教育评价
