北京外国语大学国家语言能力发展研究中心
- 作品数：44 被引量：615H指数：12
- 相关机构：昆明理工大学外国语言文化学院北京语言大学外国语学部新疆大学西北少数民族研究中心更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律更多>>
- “变体系统性”与“应变适应性”相结合的政策构想:再议英语国际语对中国英语教育的启示被引量：1
- 2021年
- 本文基于对英语国际语变体议题和交际议题的批判性分析,从习得规划的角度,提出在我国借鉴英语国际语理论与实践的教育政策构想,即"变体系统性"原则与"应变适应性"原则相结合。"变体系统性"指学习者个体或群体在完整学习过程中(尤指学校教育体系内)应以某一英语变体作为主体变体,即使在学习的某些阶段(如高级阶段)涉及其他变体,也应仍以主体变体为主。"应变适应性"指学习者在多种英语变体环境下,能够准确理解对方的交际需求;有意识地在各种新情境下尝试运用已有交际策略以验证其有效性,并能根据实际效果实时调整策略使用;同时具备快速分析未接触过变体的语言结构及语用特征的能力。
- 徐浩
- 关键词：英语教育教育政策
- “国际组织语言政策”多人谈被引量：2
- 2022年
- 方小兵在《中国语言战略》2021年第2期发表的《超国家层面的语言规划研究》一文,从“超国家”层面指出了语言规划和语言政策所带来的理论挑战。既有的语言规划理论,从“民族国家建设”的需求起始,逐步发展到关注“国家、社会、家庭”等多层面的需求的模式,却还比较缺乏“超国家”层面的内容。因此,语言规划理论在“超国家”层面的应用和检验将推动该理论进一步的发展和完善。
- 徐大明赵守辉赵蓉晖张天伟何勇杜宜阳邬美丽
- 关键词：超国家民族国家建设语言规划多层面
- 生态语言学视角下的衔接与连贯被引量：5
- 2020年
- 为满足生态话语分析的需求,本文对系统功能语言学框架内的衔接与连贯理论进行了生态化的审视和拓展。本文指出,生态语言学视角下的衔接与连贯系统包括三个处于合取关系的子系统:一是作为话语生态取向判断依据的“多元和谐,交互共生”生态哲学观;二是作为话语生态取向判断内容的外部条件,即对话语的生态取向有着必然影响的语域三变量——语场、语旨和语式;三是作为话语生态取向判断内容的内部衔接手段,即在语篇的推进中起组织作用的及物性、语气、时态和语态、指称、替代和省略、连接、重复和搭配、修辞以及语音语调,它们的使用和变换特点或传递一定的生态取向,或使生态取向产生程度上的强弱变化。
- 何伟马宸
- 关键词：生态语言学
- 论外在学术语言和内在学术语言
- 2022年
- 从学术产出的成果和过程来看,学术语言可分为外在和内在两种表现形式。所谓外在学术语言,指学术交际中所用的语言,具体是学术成果所用的语言符号。平时讨论学术语言权时,我们关注的是可见可听的交际语言。学术交际语言影响力的大小常常通过统计数字来呈现,以反映学术创新成果传播的广度。目前世界上学术交际语言使用人数和范围位居第一的是英文。
- 文秋芳
- 关键词：学术创新学术语言交际语言学术产出语言符号
- deGLOBE当代德语书面语平衡语料库的创建被引量：1
- 2022年
- deGLOBE当代德语书面语平衡语料库是“北外全球语料库集群”项目(又称“GLOBE语料库”项目)下的一个子课题,旨在收集近十年的德语书面语文本,创建百万词级的平衡语料库。本文首先简述当前面向德语的语料库建设情况,在此基础上对deGLOBE的建库理念与建库过程进行较为全面的论述,并对基于该语料库的语言研究与教学,以及后续建设规划作出展望。
- 周顾盈宋瑛明舒哲孙昱徐亮
- 生态哲学观下语言暴力的界定、成因及防治被引量：7
- 2020年
- 语言暴力对社会发展造成了负面的影响,其防治迫在眉睫。文章从生态语言学角度,根据“多元和谐,交互共生”生态哲学观对语言暴力进行界定,认为语言暴力指因生态系统失衡而导致发话人发出令受话人心理上产生羞辱感、恐惧感等负面情绪的话语;其根本成因在于各类生态系统内部要素之间以及相互之间的不和谐、不共生,具体表现为语言生态系统、人际关系生态系统、思想道德生态系统、文化生态系统和法律生态系统内部要素之间以及相互之间关系的失衡;防治语言暴力的根本措施在于促进生态系统的自我更新,以及不同生态系统之间的和谐共生,紧跟时代步伐,推陈出新,注重多元协调发展,推进和谐社会的构建。
- 何伟刘佳欢
- 关键词：语言暴力
- DiSCUSS现代汉语平衡口语语料库的创建
- 2022年
- 本文主要介绍“DiSCUSS现代汉语平衡口语语料库”(简称DiSCUSS库)的建设过程。作为国内首个开源的百万词级现代汉语平衡口语语料库,DiSCUSS库采用与“国际英语语料库”相同的取样模式创建,库容为100万词。该语料库具有较好的平衡性和代表性,使其可广泛应用于汉语口语研究、汉外口语对比等领域。此外,DiSCUSS库提供的社会语言学变量、说话人标记和词性标注等也可作为开展语言变异、话轮转换机制、叙事结构等研究议题的重要数据基础。
- 孙铭辰
- 生态语言学视角下的主位系统被引量：27
- 2020年
- 本文在生态语言学视角下,基于"多元和谐,交互共生"生态哲学观,界定了话题主位及划分方式,细化了不同类型参与者角色充当话题主位以及不同主位标记性情况的生态与非生态性特征,目的是为生态话语分析提供语篇功能维度的理论依据。研究发现:在自然生态话语中,非人类生命体或物理性要素参与者充当主位,其生态性比人类或社会性要素参与者充当主位强;在社会生态话语中,不同类型参与者交替充当主位的程度越高,生态性越强;选择生态性越强的参与者充当标记性主位,越能凸显话语的生态特征。
- 何伟马宸
- 关键词：生态语言学
- 对Goldberg认知构式语法理论的思考被引量：3
- 2018年
- 本文在研读Goldberg(1995,2006)两部理论著作的基础上,就国内学界对构式语法理论所持的一些流行观点进行反思、探讨和澄清,并讨论学界目前尚未引起足够关注的部分理论细节,内容主要涉及构式的定义及构式义的来源、动词与构式的互动过程、构式间的承继联接关系等三个方面。本文主要有五点看法:1)对于构式的定义,学界目前普遍关注其非推导性特征,而忽视其使用特征;2)各类抽象程度不同的构式的构式义来源于语言使用中的抽象概括;3)动词与构式在互动过程中,动词义与构式义不发生熔合;4)按照意义的本质不同,词项与抽象构式应当区别为两种不同的理论实体,"词汇与句子构成连续统关系"这一说法并不抹杀这一本质;5)在构式间的承继联接关系中,多义联接与隐喻扩展联接难以界定,实例联接与子部分联接的定义模糊不清。
- 吴可王文斌
- 关键词：构式语法构式义
- 外语课程与思辨能力的培养被引量：3
- 2022年
- 语言是人类思维的载体,学习一门外语蕴含着思维拓展的可能性,涉及多种思维形式的运用,也可以为思辨能力的发展提供机会。在外语课程中培养学生的思辨能力,实质就是在语言学习的过程中,促进学生的心智发展。本文首先简要解释思辨能力的内涵及其在外语课程中的体现,然后基于思辨的内在原理,分析它与外语课程的关系,并在此基础上探讨外语课程中培养思辨能力的原则。
- 濮实
- 关键词：外语课程语言学习思辨能力思维能力
