重庆医科大学第四临床学院
- 作品数：17 被引量：16H指数：2
- 相关机构：重庆医科大学附属第一医院临床学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 教师标准化患者联合案例教学法在内分泌系统疾病临床见习示教中的应用被引量：2
- 2024年
- 目的 探索教师标准化患者联合案例教学法在《内科学》内分泌系统疾病临床见习示教中的教学效果。方法 选取某校79名2020级口腔医学本科学生为研究对象,分为试验组和对照组。在《内科学》内分泌系统疾病临床见习示教中试验组采用教师标准化患者联合案例教学法,对照组采用传统教学方法。对两组的理论知识考核成绩、教学满意度调查结果进行对比分析。结果 试验组理论知识考核成绩[(77.6±9.1)分vs.(70.6±12.8)分]、教学氛围总满意度(90.9%vs.73.0%)、教学方法总满意度(84.8%vs.70.3%)及学习兴趣程度(84.8%vs.51.4%)均显著高于对照组(P<0.05)。结论 教师标准化患者联合案例教学法应用于《内科学》内分泌系统疾病临床见习示教中可提升教学效果,提高教学满意度。
- 蒋鹏周厚地周训美王娟陈光敏刘其聪张瑞毛艳华孙聪聪
- 关键词：案例教学法内分泌系统疾病
- NT-proBNP、CysC、FFA在中老年冠心病不同类型与病变程度中的变化与意义
- 2021年
- 目的探讨氨基末端B型脑钠肽前体(NT-proBNP)、胱抑素C(CysC)、游离脂肪酸(FFA)在中老年冠状动脉粥样硬化性心脏病(CHD)不同类型与病变程度中的变化与意义。方法回顾性分析重庆医科大学附属大学城医院2016年1月至2019年9月经冠脉造影明确诊断的186例CHD患者的临床资料,将其作为A组,选取同期冠脉造影阴性者55例为B组,均检测NT-ProBNP、FFA、Cys C指标。比较两组研究对象一般资料;比较中老年不同类型CHD患者指标;比较中老年不同严重程度CHD患者指标。结果 A组患者高血压病史、糖尿病病史占比高于B组,LnNT-proBNP、CysC、FFA水平高于B组(均P<0.05);稳定型心绞痛(SA)组患者LnNT-proBNP、FFA水平均低于急性冠脉综合征(ACS)组,LVEF水平高于ACS组(均P<0.05);ACS组中重度组患者的LnNT-proBNP水平高于轻、中度组,LVEF低于轻、中度组(均P<0.05);SA组中轻、中、重度组患者各指标比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);在ACS组中NT-proBNP与Cysc、FFA存在正相关性(r=0.385,0.250,均P<0.05)。结论中老年CHD患者NT-proBNP、FFA、CysC水平高于非CHD,NT-ProBNP、FFA与CHD疾病类型有相关性,NT-ProBNP与ACS患者的严重程度有相关,NT-proBNP、Cysc、FFA可指导CHD的诊断、危险分层。
- 唐一方赵刚
- 关键词：冠心病游离脂肪酸
- 基于16SrRNA基因测序分析胰腺癌患者肿瘤菌群特征
- 2023年
- 胰腺癌早期的确诊率较低,需要寻求新的筛查手段,本研究以期建立基于肿瘤微环境的胰腺癌早期筛查的方法体系。方法 纳入2017年10月-2022年5月在中国科学院大学重庆医院治疗的14例胰腺癌患者,和14例慢性胰腺炎患者,收集所有患者血清,利用免疫组化测定血清肿瘤标志物水平,通过16S rRNA基因高通量测序技术,分析胰腺癌患者胰腺组织微环境的菌群组成,对比非癌组织微环境菌群,并对群落结构和肿瘤标志物进行交互分析。结果 慢性胰腺炎患者的肿瘤标志物CA242和CA199的表达水平均低于胰腺癌患者(均P<0.05);胰腺癌患者病灶组织微生物的Sobs、Ace、Chao、Shannon指数均高于慢性胰腺炎患者(均P<0.05),而胰腺癌患者病灶组织Simpson指数低于慢性胰腺炎患者(P<0.05);在属水平上,慢性胰腺炎和胰腺癌患者病灶组织微生物的差异物种主要为不动杆菌属(Acinetobacter)、短波单胞菌属(Brevundimonas)(均P<0.05);Spearman相关性分析显示,肿瘤标志物CA242的表达水平与不动杆菌属(Acinetobacter)(P<0.05)呈正相关。结论 胰腺癌不仅会导致患者肿瘤标志物CA242和CA199的表达升高,而且会导致患者肿瘤微环境物种组成的紊乱,进而促进肿瘤的进展;不动杆菌属(Acinetobacter)可能是胰腺癌的标志菌属。
- 陈安莉吴啸天薛建江
- 关键词：胰腺癌肿瘤微环境肿瘤标志物
- 关于提高精神医学本科生科研能力的思考
- 2024年
- 文章基于对精神医学专业本科生的教学实践,总结了目前科研能力培养的常见问题,并提出了一些提升精神医学专业学生科研能力的思考和建议。首先,指出常规教学中存在的一些问题,如科研资源和实践机会的匮乏、单一的评价机制、缺乏科研导师和指导体系,以及忽视学生科研兴趣等,这些都限制了学生科研能力的发展。为了克服这些挑战,提出了一些改进措施:建设独立的科研教育课程体系,加强实践和见习教学;将导师制与项目式学习结合;建立学生科研社团,定期举办科研工作坊,以增进学生的实践经验和科研交流;设立科研基金,引入外部评审机制;以及建立科研成果展示平台和设立科研奖励制度。
- 周东东李晓
- 关键词：精神医学专业医学教育本科教学教学实践本科生
- 哮喘中肺泡巨噬细胞相关研究进展被引量：1
- 2024年
- 支气管哮喘作为一种呼吸道的过敏性疾病,其在世界范围内有较高的发病率。对该病患者的生活质量产生了很大影响,常常产生多种并发症,甚至导致患者死亡。气道炎症与气道高反应性与支气管哮喘的发病密切相关,其中肺泡巨噬细胞作为人体免疫细胞之一,也参与了支气管哮喘气道炎症的发生发展过程,并在此过程中受到多种因素的影响,继而导致肺泡巨噬细胞在吞噬功能、细胞极化、气道重塑、胞葬作用等方面发生了变化,本篇综述从肺泡巨噬细胞的起源及其在支气管哮喘中相关功能改变等方面进行综述。
- 杨林程胜
- 关键词：支气管哮喘肺泡巨噬细胞
- 妊娠期糖尿病使用胰岛素治疗的临床分析被引量：1
- 2020年
- 目的探究孕妇在妊娠期患有糖尿病限制胎儿生长背后的原因和对应治疗方式。方法于2019年全年在我院收治的妊娠期糖尿病患者中挑选出50名作为观察对象,将25名分入强效组(实验组),接受程度较大的治疗,另外25名进入普通组(对照组),接受普通的临床治疗服务,最后比较两组孕妇的血糖变化和胎儿的生长情况。结果实验组的血糖控制情况比对照组要好,而且在孕妇子宫高度、胎儿发育情况、新生儿健康指数和体重变化方面实验组均优于对照组,两组在上述方面的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对妊娠期患有糖尿病的孕妇进行强化治疗,能够有效控制血糖,促进婴儿健康发育。
- 吴晓华田静
- 关键词：妊娠期糖尿病胎儿生长受限
- 临床药学本科专业“早期接触临床”课程教学实践研究——以重庆医科大学第四临床学院为例
- 2024年
- 文章以重庆医科大学2021级临床药学本科专业共79名学生作为研究对象,对临床药学本科专业“早期接触临床”课程教学实践进行了研究,结果显示,临床药学本科专业“早期接触临床”课程可显著提高学生对临床药师职业的认知度、临床药学本科专业“早期接触临床”课程的教学内容及教学方法得到多数学生认可、临床药学本科专业“早期接触临床”课程对学生学习和专业思想方面产生积极影响。
- 许榜田俞秀恒曾理龙友琦舒丽向世欣赵语
- 耐力运动对老年小鼠心肌T-钙粘蛋白的影响及其效应研究
- 2020年
- 目的观察耐力运动对老年小鼠心肌组织T-钙粘蛋白及其配体脂联素和下游相关分子表达的影响,探讨T-钙粘蛋白的作用。方法选取30只17月龄C57雄性小鼠,采用随机数字表法将其分为老年对照组及老年运动组,每组15只;另取15只2月龄C57雄性小鼠纳入为青年对照组。老年运动组小鼠进行12周耐力运动,老年对照组及青年对照组小鼠均正常饲养、无特殊干预。于老年运动组小鼠最后一次运动结束24 h后处死3组小鼠。采用免疫印迹法检测各组小鼠心肌组织T-钙粘蛋白及其配体脂联素表达、腺苷酸活化蛋白激酶(AMPK)磷酸化水平、凋亡及自噬相关信号蛋白B细胞淋巴瘤/白血病-2(Bcl-2)、Bcl-2相关X蛋白(Bax)、磷酸化哺乳动物雷帕霉素靶蛋白(p-mTOR)、Beclin-1等表达;采用免疫组化法观察各组小鼠心肌T-钙粘蛋白、脂联素及p-mTOR细胞定位和阳性表达。结果T-钙粘蛋白定位于心肌细胞胞膜及血管内皮处,脂联素定位于心肌细胞胞膜、胞浆及血管内皮处,p-mTOR定位于心肌细胞胞浆处。与青年对照组比较,老年对照组心肌T-钙粘蛋白、脂联素、AMPK活化水平、抑凋亡蛋白bcl-2、促自噬蛋白Beclin-1表达显著下调(P<0.05),促凋亡蛋白bax、半胱氨酸天冬氨酸蛋白水解酶-9(Caspase-9)表达及自噬相关蛋白mTOR活化水平均显著上调(P<0.05);与老年对照组比较,老年运动组心肌组织T-钙粘蛋白及配体脂联素、AMPK活化水平、bcl-2、Beclin-1蛋白表达均显著上调(P<0.05),bax、Caspase-9蛋白表达、mTOR磷酸化水平均显著下调(P<0.05)。结论耐力运动可增强老年小鼠心肌T-钙粘蛋白表达,促进脂联素与心肌组织结合,刺激AMPK活化,从而发挥对老龄心肌组织的保护作用。
- 李倩舒彬包春茶杨忠
- 关键词：心肌小鼠老年
- BOPPPS联合在线学习平台在口腔《诊断学》中的实践
- 2024年
- 目的 分析基于导言-学习目标-前测-参与式学习-后测-总结(bridge-in,objective,pre-assessment,participatorylearning,post-assessment,summary,BOPPPS)和在线学习平台混合式教学在口腔医学本科《诊断学》中的应用效果。方法 研究于2022年8月—2023年2月选取2021级重庆医科大学口腔医学本科学生76名作为研究组,采用基于BOPPPS教学模式下在线学习平台与线下教学结合的教学模式,另外选取2020级重庆医科大学口腔医学本科学生75名作为对照组,采用传统的线下教师PPT授课模式。研究组及对照组的教材相同,授课教师相同,比较2组学生的学习成绩、自主学习能力、学习积极性、教学模式满意度。结果 研究组平时成绩、理论成绩及期末综合成绩[(87.52±8.51)分、(88.65±8.56)分、(92.21±9.34)分],均高于对照组[(74.73±7.31)分、(84.55±8.31)分、(85.88±8.76)分],差异有统计学意义(P <0.05)。研究组自我管理能力、学习合作能力、学习动机及信息素质评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。研究组专注度、动机、精力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。研究组教学模式满意度为96.05%,高于对照组的86.67%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 将基于BOPPPS和在线学习平台混合教学模式应用于教学实践中,不仅能够有效增强学生的自主学习能力,提高学习积极性和学习成绩,还可以进一步提升教学质量,教学效果良好。
- 杨璐牟娇杨影苏圆圆唐建英
- 关键词：在线学习平台混合教学模式口腔医学
- 以器官系统为主线的整合教学在检验医师规范化培训中的探索与实践
- 2024年
- 检验医师是我国目前紧缺的高层次检验医学人才,其应具备夯实的临床和检验知识、扎实的临床与检验技能,同时还应兼具临床和检验思维,具备良好的医患沟通能力与病例分析能力。检验医师的培养依赖于住院医师规范化培训(简称住培)。我国检验医师住培体系已基本建成,但其具体实施方法仍存在改进空间。因此,重庆医科大学第四临床学院住培基地围绕检验医师培训目标,依托以器官系统为主线的医学教学改革及“中心制”诊疗模式,以《住院医师规范化培训内容与标准》为指导,在检验医师住培中探索并实践以器官系统为主线的整合教学,力争实现临床疾病诊疗与检验项目应用的融会贯通,逐步建立具有特色的检验医师住培教学模式,培养具备初步临床检验能力的检验医师人才,同时也为我国2022年启动的“检验医师培养试验班”临床检验诊断学专业硕士的培养探索经验。
- 封雪薛建江蒲廷意崔曼刘定华
- 关键词：教学模式住院医师规范化培训
