西华师范大学学前与初等教育学院
- 作品数：488 被引量：1,078H指数：13
- 相关作者：曾小梅高蕊何丹王雪杨欢更多>>
- 相关机构：四川师范大学教育科学学院广西师范大学教育学部西南大学心理学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目四川省教育发展研究中心立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生政治法律更多>>
- 高职师范类院校内部质量监控保障体系的构建与实施被引量：3
- 2021年
- 在明晰高职师范类院校内部质量监控保障体系构成要素的基础上,深入分析高职师范类院校内部质量监控中的现实问题,发现普遍存在没有形成完备的内部质量监控目标体系、内部质量监控组织体系不完善、教育质量监控体系实际运行效果不佳、教学质量细化监控制度体系完备性不够等问题。为此,提出高职师范类院校内部质量监控实施的改进建议:加强校内教学质量文化建设,完善内部质量监控制度体系,建立多元内部质量监控主体,提高师生教学监控的参与度,加强覆盖面更宽的过程管理。
- 曾彬
- 凉山彝族“村幼”教师普通话水平提升策略研究
- 2020年
- 针对大部分彝族"一村一幼"(简称"村幼")教师普通话水平较低的情况,四川省教育厅委托省内各师范院校开展了深度贫困县"一村一幼"辅导员能力提升培训工程。这项培训工程的重点培训内容是提升村幼教师的普通话水平。以2019年某师范大学承担的四川省凉山州深度贫困县"一村一幼"辅导员能力提升培训项目中284名参训彝族村幼教师的普通话培训为例,探讨该项目彝族村幼教师普通话水平提升策略如下:第一,语言专家集中对彝族村幼教师进行发音标准化技能培训;第二,学前教育专业教师集中训练彝族村幼教师口语;第三,班主任组织学员每天晨读半小时;第四,志愿者跟进式指导学员每天晚自习训练普通话;第五,培训项目组鼓励学员利用碎片化时间练习普通话。
- 李昱杭曾彬
- 关键词：彝族普通话
- 社交焦虑对自尊的影响:心理弹性的中介和调节作用被引量：5
- 2020年
- 采用社交焦虑、自尊和心理弹性问卷,通过自评的方式获得了由581位年龄范围在16岁到24岁的大学生自愿者组成的样本。结果表明:社交焦虑对心理弹性和自尊均具有负向预测作用,而心理弹性正向预测自尊;心理弹性在社交焦虑对自尊的影响中起部分中介作用和调节作用。结论:社交焦虑、心理弹性和自尊三者间存在密切的联系,拥有高心理弹性的个体的自尊受社交焦虑的负面影响较小。
- 杨桐冉光明张琪李松
- 关键词：社交焦虑自尊心理弹性中介效应
- 人本主义学习观对中国目前学前教育改革的启示被引量：5
- 2018年
- 随着教育改革的进一步发展,学前教育作为基础教育的组成部分,得到了前所未有的重视。人本主义学习观强调教育应该以儿童为中心、注重学生的主体地位、学习的内容需要学生自我发起、注重环境的创设以及教育中应更加注重学生的自我评价,而当前我国学前教育中幼儿的主体地位不明显,环境创设不合理以及教育评价缺乏人文性,严重影响了幼儿的全面发展。人本主义的观点值得借鉴,它要求学前教育的改革需要关注到学前儿童的主体地位、更新教育观念、改善幼儿的生活环境以及构建合理的教育的评价体系来促进幼儿的全面发展。
- 秦雪娇徐东
- 关键词：人本主义学习观学前教育
- 幼儿园教师自我评价的价值、困境与重建
- 2023年
- 幼儿园教师自我评价是专业素质发展的重要内容。教师自我评价作为教育评价的核心内容,体现着教师自身的评价与反思。文章通过对幼儿园教师自我评价价值与困境的探讨,发现幼儿园教师自我评价是主体性建构对他建的冲击,是对目标的明确定位,然而,由于外部及内部因素的介入,多方主体采取愚弄式疏忽、利益式逃避、主动式掩盖的方法,幼儿园教师自我评价的主体性缺失。围绕主体性的重建,从外部摒弃制度化外衣、解构功利化机制出发形成共识性体系,从内部以自我出发提升主观能动性,建立有效路径,从而促进幼儿园教师自我评价的主体性回归与提升。
- 陈庭玉夏巍
- 关键词：幼儿园教师自我评价
- 近十年民办幼儿园教师流动研究的文献综述被引量：6
- 2018年
- 目前民办幼儿园教师流动频繁,严重影响了民办幼儿园的稳定发展,阻碍了我国学前教育师资队伍的建设。梳理与总结近十年来学者关于民办幼儿园教师流动的研究,参考了大量的教师流动的研究文献,将民办幼儿园教师流动研究划分为类型研究、特征研究、影响研究、原因研究以及对策研究五大方面。从完善法律、政府监督、社会支持、幼儿园人性化管理、教师提升等层面提出相关建议,推进民办幼儿园师资队伍的建设。
- 郭庆徐东
- 关键词：教师流动
- 乡村幼儿教师评价素养提升的机遇、挑战与应对策略——基于SWOT的分析视角
- 2024年
- 乡村幼儿教师评价素养是幼儿教师专业发展的关键要素之一,对促进乡村幼儿教育高质量发展具有重要作用。借助SWOT方法分析乡村幼儿教师评价素养提升面临的内部优势(S)、内部劣势(W)、外部机遇(O)、外部威胁(T),提出“抓机遇-激潜力-两联动”结合战略,“财力-物力-人力”支撑战略,“政府-园方-家庭”协同战略,“明要求-强培训-学先进-促研究”联通战略,以更好满足新时代乡村幼儿教师评价素养的现实要求。
- 曾彬唐小淳
- 关键词：SWOT分析法
- “双减”背景下小学语文作业设计研究:设计理念、基本类型与实践路径
- 2024年
- 作业设计既是课堂教学活动的延伸与拓展,更是提升学生学习效果和兴趣的关键所在。为契合“双减”教育政策的变化和要求,教师在设计小学语文作业之时,不仅应树立减负提质、核心素养和学业质量的价值理念,引导作业设计的思路、内容与评价,更应从单元整体、个性差异、现实生活和高阶思维的角度出发,精心设计结构类、分层类、实践类和创新类等不同类型的作业体系,以期实现学生在作业层面的能力进阶与素养提升。此外,为确保作业设计的科学性与实效性,除了教师要持续提高自身的作业设计素养和综合运用智能的作业支持技术之外,学校还应构建出一套系统高效的作业管理体系,进而让学生在作业的实践中深化知识理解,涵养内在品格。
- 谢燕李涛
- 关键词：小学语文
- 学前教育专业声乐教学模式研究
- 2018年
- 学前教育专业的声乐教学和普通音乐的教学不同具有特殊性，怎样才能激发学生对声乐学习的浓厚兴趣和在发声保持音准正确时结合融入切实的情感表现，是当前教学的重要问题，本文从现阶段声乐教学的现状对其深入的进行研究并提出设想。
- 张晓燕
- 关键词：学前教育发声方法
- 国内幼儿性教育研究二十年——基于CNKI数据库的文献计量及可视化分析被引量：2
- 2017年
- 幼儿性教育是当前学前教育领域研究的热点之一,为了厘清幼儿性教育方面的研究现状,梳理该领域研究的发展脉络和发展轨迹。通过选用CNKI数据库作为数据来源,使用citespace可视化软件和中国知网的文献计量可视化功能对选取的141篇文献进行计量和可视化分析。结果发现:近年来的研究总体上呈现上升趋势;幼儿性教育领域存在一批核心作者,但是人数很少;各大高校和幼儿园是研究的主力军;国家有关部门的资金支持力度需大力提高;幼儿性教育领域的研究热点主要集中在现状、对策、目标和内容四大方面。
- 秦晋芳李雪平
- 关键词：幼儿性教育
