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山东中医药大学护理学院护理学基础教研室

作品数：3 被引量：24H指数：3
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合作机构

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇学法
  • 1篇药液
  • 1篇情感
  • 1篇情感教育
  • 1篇微粒
  • 1篇微粒污染
  • 1篇教育
  • 1篇考试
  • 1篇考试模式
  • 1篇护理
  • 1篇护理学
  • 1篇护理学基础
  • 1篇护生
  • 1篇教学法
  • 1篇教学方法
  • 1篇安瓿
  • 1篇抽取

机构

  • 3篇山东中医药大...
  • 1篇北京大学

作者

  • 2篇吕利明
  • 1篇李少鹏
  • 1篇王志稳
  • 1篇刘艳丽
  • 1篇林翠霞

传媒

  • 2篇护理学杂志
  • 1篇中华现代护理...

年份

  • 1篇2008
  • 2篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
模拟场景教学与考试法在护理学基础教学中的应用被引量：8
2007年
目的探索模拟场景教学与考试法在护理学基础教学中的应用效果。方法将92名学生随机分为观察组(47名)和对照组(45名)。在护理学基础课程教学中对照组采用传统的教学与考试方法,观察组采用模拟场景教学与考试法。结果观察组学生考试成绩、综合素质及对护理学基础教学与考试方法的评价显著优于对照组(均P<0.01)。结论模拟场景教学与考试法提高了学生的学习积极性和解决临床问题的能力,培养了学生的综合能力和职业素质;同时也以考促教,促使教师改变教学观念,改善知识与能力结构,提高综合教学水平。
林翠霞刘艳丽李少鹏
关键词：护理学基础教学法考试模式
专业情感教育在提高护生操作技能中的实践与效果被引量：5
2008年
目的实施护理专业情感教育，培养护生良好职业态度，进而提高护理操作技能。方法通过入学教育、调整课程设置，使学生早期接触、了解护理专业，树立正确的专业思想，并结合教学内容将专业思想教育贯穿教学过程始终；教学过程中充分发挥教师的榜样示范作用；采用情景演练、角色扮演、病例引导、问题讨论等多种教学方法，激发学生对护理学科的兴趣。结果实验组与对照组相比，以及实验组在进行护理专业情感教育干预前后自身比较，护生的职业态度明显好于对照组（P〈0．01）；实验组的操作总成绩显著优于对照组（P〈0．01）。结论护理教学中始终贯穿护理情感教育，能促使护生护理情感发生积极变化，形成浓厚的专业兴趣和良好职业态度，从而促进护理操作技能的学习效果。
吕利明
关键词：教学方法
安瓿类药液抽取过程中微粒控制的研究进展被引量：11
2007年
针对护士在抽吸安瓿类药液过程中存在的微粒污染问题,搜集教材和有关的研究成果,对安瓿类药液抽吸过程中微粒的种类、来源及目前微粒控制技术的研究进展进行综述,旨在规范配药技术,提高工作效率和用药安全。
吕利明王志稳
关键词：安瓿微粒污染
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