滁州市第二中学
- 作品数：304 被引量：179H指数：6
- 相关作者：林桂平代盼盼李弦藏莉莉陆修更多>>
- 相关机构：滁州职业技术学院安徽省滁州中学滁州学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目安徽省体育社会科学研究项目江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 培养科学思维的实验课堂教学——以“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”为例
- 2024年
- 在“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验教学中,通过问题的形式引导学生对实验材料、实验设计和实验操作等进行分析和拓展,旨在提高学生的实验分析能力,达到培养学生的科学思维和科学探究等核心素养的目的。
- 江升霞房杰
- 关键词：科学思维实验课堂教学
- 关于高中历史新课程改革的几点思考被引量：1
- 2007年
- 轰轰烈烈的新一轮高中历史新课程改革如浪潮一般涌了过来。这个浪潮只能迎,不能拒。那么作为高中历史教师在实践中应如何把握课改的方向,适应新课改的要求。在此我浅谈一二。
- 林桂平
- 关键词：新课程改革高中历史历史教师新课改
- 关于中国共产党诞生的三个问题
- 2003年
- 林桂平
- 关键词：中国共产党党史研究中国近代史
- “三农”与现代化问题试题设计
- 2009年
- 1某同学在新学期伊始决定将“中国古代农民的生活状况”作为研究性学习的主题，写一篇小论文。为此，他展开了广泛的搜集资料的工作。他选择的下列四则参考材料中。
- 林桂平
- 关键词：试题设计研究性学习
- 互联网+安全教育——中学安全教育与网络融合实践被引量：3
- 2018年
- "互联网+"作为当今社会的一个热门词汇,也是未来信息技术发展的一个新的方向。而中学生安全教育随着社会的发展变得日益重要,把"互联网+"相关信息技术运用于安全教育能改善传统的教学模式,多途径让师生能够随时随地自主学习掌握安全知识和技能,从而提高学习效率。为推动社会安全的发展提供了又一条可行之路。
- 夏家贵
- 关键词：安全教育
- 新时期背景下优化中学班主任德育管理的策略研究
- 2022年
- 在实施素质教育时,中学班主任应强化对班级的管理,突出“以人为本”的教学模式,关注学生的成长与发展,从而使学生的思想境界和学习成绩得到全方位的提高,进而推动学生走向更好的发展。对于刚步入中学的学生来说,他们在课堂上依靠自己的知识和能力来解决一些问题,获得成长和发展,仍然存在着很大的困难。在新形势下,传统的教育与管理模式僵化呆板,违背了新时期开放、活跃的教育形态,无法适应新时期的德育工作需求。作为一名优秀的班主任,既要在教学管理中落实核心素养,又要强化德育,才能为学生将来的发展打下坚实的基础。
- 林再文
- 关键词：中学班主任德育管理
- 让小词绽放 让思维结果——以as考点梳理为例,谈高考英语一轮复习
- 2019年
- 众所周知,高考英语一轮复习主要是由教师带领学生进行地毯式复习,对高一、高二所学的词汇、句型和语法进行全面的梳理。以笔者带领多届高三学生进行复习应考的经验来看,如果一轮复习只是对已学知识的简单重复和机械强化,学生很容易在长达数月的复习中感到厌倦,失去动力,以至于不能达到提升能力、提高分数的效果。
- 张婷婷
- 关键词：高考英语
- 历史课堂教学应关注学生学科素养——以“从‘师夷长技’到维新变法”一课的教学设计与实施为例
- 2016年
- 培养学生的学科素养是近年来课程改革的重要研究课题，所达成的基本共识是，历史学科的核心素养包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五个方面。如何在课堂教学过程中落实学科核心素养的培养，需要教师在实践中研究与总结。
- 林桂平
- 关键词：学科素养历史课堂教学教学设计维新变法师夷长技历史价值观
- 完善阅读教材问题设计 提升学生阅读理解能力被引量：1
- 2017年
- 阅读理解能力是衡量学生英语综合素质的一个重要指标,教学中教师设计恰当的问题将有助于提高学生的阅读能力。文章分析了目前高中英语阅读教材中问题设计存在的局限性,提出了问题设计应尊重差异,由浅入深、明确主题,略读与寻读相结合、注重逻辑,思考与推理相结合以及拓展思维,问题与写作相结合等策略,以期取得更好的教学效果。
- 李弦
- 关键词：高中英语
- “互联网+”背景下高中化学教学创新被引量：3
- 2019年
- 伴随着教育教学改革的不断发展,高中化学教学的方式发生了较大的变化,其教学效果取得了较大成效,通过对教学模式的革新和教育理念的转变,促进了教学的质量和效率。基于此,对于教学资源的优化配置受到了广泛的关注,而其中合理利用先进技术是关键环节,也是"互联网+"背景下创新教学模式的重要基础。本篇文章就简单探讨了在"互联网+"背景下高中化学教学的创新,希望可以为相关教育工作者带来一定启发。
- 张何
- 关键词：高中化学教学创新
