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美国校外STEM教育成效评价:视角、框架与指标被引量：21: 2017年; 随着美国校外STEM教育的蓬勃发展,开展有效的评价成为研究者和实践者的一致诉求。本文通过对权威报告及研究成果的分析,勾勒出美国校外STEM教育成效评价的系统脉络:以"学习生态系统观"作为统领视角,强调评价的系统性和可持续性;从"个体-项目-区域/共同体"三个层面出发搭建参考框架,满足不同层面工作者的评价需求;制定项目层面和个体层面的具体指征,使评价更具操作性;最后,分析比较了中美两国校外STEM教育的实践土壤,针对我国在评价工作中存在的问题提出若干建议。; 陈舒刘新阳; 关键词：学习生态系统

利用有效失败的创客学习活动设计——一项探索性研究被引量：20: 2018年; 针对当前中小学创客教育实践中存在的"有形而少实"的现实困境,文章以"如何使学习有效发生"为着眼点,以"有效失败"的相关理论成果为指导,探索通过脚手架促进学习有效发生的设计策略。研究采取参与式观察与深度访谈相结合的方法,在真实教学境脉中探究了不同类型和强度的脚手架组合设计在支持和引导学生有效经历创造性问题解决过程中所发挥的作用。研究进程中,研究者与教师在平等协商、充分互动的基础上共同完成了学习活动设计方案的三轮迭代,是对教学设计理论研究与教师专业发展支持相结合的一次实践探索。研究结果支持了"有效失败"的新近理论观点,验证了利用"有效失败"的脚手架设计经过多轮迭代之后,能够最大程度地与学生的已有知识与能力相匹配,从而达成优化教学设计方案,提升学习效果的目的。研究揭示了创客工具对于发展学生创造性思维的脚手架价值,提出了创客教育评价要重视学习过程的有效性以及为教师提供动态教学设计策略支持而非静态教学模式的推广等实践建议。; 刘新阳; 关键词：学习活动设计脚手架

任务强度差异支架对学生游戏化学习动机和沉浸感的影响被引量：8: 2020年; 教育游戏的研究者发现,教育游戏中添加教学策略或学习支架能够帮助学生建立游戏和学科知识之间的联系,可以有效发挥游戏的教育价值,提高学生的学习效果和学习体验。本研究在梳理学习支架理论的基础上,针对"The Tiny Bang Story"游戏设计了两种不同强度的任务支架,以研究强度不同的任务支架对不同认知风格学生的学习动机和沉浸感的影响。研究发现:任务强度不同的学习支架对不同认知风格学生的学习动机和沉浸感的影响存在显著差异;场依存型学生的学习动机和沉浸感会随任务支架强度的增加而提升;场独立型学生的学习动机随任务支架强度的增加没有显著性变化,反而沉浸感会随任务支架强度的增加呈现先升后降的正三角趋势。; 刘兴波邱岑岑王广新; 关键词：场独立场依存学习动机沉浸感教育游戏

支持智慧学习的语境化叙事游戏开发与学习效果验证被引量：5: 2019年; 智慧教育的核心是分析学生的各种信息使之产生意义,据此为学生提供个性化的学习服务。自适应游戏将是实现智慧教育的重要资源之一。本研究认为,以追踪学生知识结构为特点的语境化叙事游戏,比采用动态难度调整的定制化服务游戏更能有效辨别学生的认知特征。以互动叙事理论和知识空间为指导开发了语境化叙事游戏的整体模型,并用Unity 3D作为游戏开发平台制作了'拯救牛顿'游戏,以建构的'游戏化发现学习过程模型'把游戏融入初中生的摩擦力概念学习之中。实证研究的结果显示,学生对语境化叙事有较高的体验,显著提高了概念的认知细化、理解和迁移。回归分析的结果显示,游戏体验的适应性、内容适切度和注意力能显著预测学生对概念的认知细化、理解和迁移。; 王广新王悦; 关键词：教育游戏发现式学习

初中课堂科学探究中究竟发生了什么——基于多案例的实证考察被引量：18: 2018年; 伴随国际上科学教育新形式的出现,科学探究的理念和实践受到挑战,但科学探究——强调在参与科学实践中发展科学理解,依然是面向21世纪科学教育的基本取向。本研究从学习的社会文化观出发,借助跨文化情境的思考,运用两个相互关联的子研究追踪了我国W市9位初中科学教师的教学过程,勾勒了初中课堂科学探究教学的整体特征,描述了教学现象之下的过程结构和细部特征。研究揭示,当下初中课堂具备了科学探究过程的整体结构,教师主导的群体对话式探究环节显示出一定的有效性,但也落入"有形少实"的困境。从教师角度看,对科学探究教学目标的片面认识、科学探究教学策略和支持工具的匮乏,以及来自评课和培训的外部影响,都可能致其挣扎于困境。; 裴新宁刘新阳; 关键词：科学探究教学

新高考背景下科学易选科平台设计与开发: 2020年; 根据《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》, 2020年夏季高考考试将不分文理科,实行“3+3”模式。为了更好地帮助学生科学选科,本文对易选科平台设计进行设计阐述,从而可以针对学生的自身条件和意向等主客观条件,推荐适合学生发展的专业方向和所对应的相关科目。; 赵忠锦谭金波; 关键词：高考改革

基于合作学习的小学3D建模教学模式探究: 2020年; 当前,各地学校积极开发新课程来实现学生的个性与全面发展。笔者以信息技术学科为例,从小学3D建模的课堂教学实践出发,以现行教学模式不足为突破口,建构相对完善的基于合作学习的小学3D建模教学模式,激发创意思维,培养创造能力。一、模式的提出与优化小学3D建模课程是在小学开设的。如何以3D建模软件为载体创建课程,组织教学内容,通过互动,让学生掌握知识、发展能力?; 方泽刘兴波; 关键词：教学模式探究思维导图建模教学

学习情绪与查询任务类型的交互作用对网络信息搜索体验的影响被引量：5: 2017年; 情绪在网络学习中的作用越来越受到重视。在自主研发的"网络搜索行为分析系统"上,通过实验法探讨了学习情绪和查询任务类型对网络信息搜索行为和搜索绩效的影响。研究发现,情绪对搜索行为中的问题回答能力和网页阅读能力两个因子作用显著,查询任务类型对信息选择能力和网页阅读能力两个因子有显著影响,情绪与查询任务类型对搜索行为的交叉作用主要表现在对问题回答能力因子上。另外,查询任务类型对搜索绩效有显著影响,情绪与查询任务类型对搜索绩效的交互作用也很显著。这揭示出学生的学习情绪倾向、查询任务类型在其网络信息搜索体验中扮演着重要角色。; 谭金波王广新; 关键词：学习情绪网络信息搜索实证研究任务复杂度

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山东师范大学教育学部教育技术系