日照市实验学校
- 作品数：91 被引量：60H指数：4
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- 在探究中生成,在问题中深化——“两角和与差的正切”教学设计与反思
- 2014年
- 1基本情况
1.1学情分析
学生情况：笔者所在学校学生的数学基础较差,数学思维能力较弱,无法很好地把握数学问题的本质属性,解决问题的能力不强,需要老师的启发和引导.教学进度：两角和与差的正切是高一学生在系统地学习了三角函数的两角和与差的正弦与余弦的基础上的后续知识,它为进一步学习三角函数的半角和倍角公式奠定基础.
- 陈华安
- 关键词：教学设计正切数学基础教学进度倍角公式
- 炒鸡蛋
- 2009年
- 童年像一个星空，里面有许多星星，星星有大有小、有明有暗，每一个星星都记录了我成长的一件事。但随着年龄的增长，有些事情已经忘记，但在那最大最亮的星星里面的事却让我难以忘怀，那就是我第一次炒鸡蛋。
- 李欣然刘琳琳
- 关键词：作文语文教学
- 浅析初级教育学校财务管理
- 2011年
- 本文指出了初级教育学校财务管理工作中存在的误区,解释了问题产生的原因,建议从树立正确的财务管理理念、重视会计基础工作、建立科学合理的考核机制、提高财务人员素质以及强化财务监督职能等方面来加强初级教育学校的财务管理工作。
- 卢桂珍
- 关键词：财务管理
- 问得好即教得好——以《项链》为例浅谈阅读教学的问题设计
- 2015年
- 话说某钢铁公司总裁到车间视察，了解到该车间工人很懒散，产量极低，该总裁就问日班的领班产量，领班回答：“6吨。”该总裁于是在交接班的黑板上写下：日班，6吨。夜班的领班看到这句话后疑惑之余立马和手下拼命工作，交班的时候，他骄傲地在黑板上写上：夜班，7吨半……。
- 黄志荣
- 关键词：阅读教学《项链》公司总裁领班交接班
- 例析基本量思想在解题中的应用
- 2013年
- 在一个问题系统中，存在着n个量，使其余所有量都可以用这n个量来表示，而这n个量中的任何一个都不能用其他n-1个量来表示，则称这n个量为基本量．也就是若干个能唯一确定一个问题的量称为该问题的一组“基本量”．
- 陈华安
- 关键词：解题例析
- 四阶奇异微分方程边值问题三个正解的存在性
- 2008年
- 利用Leggett-Williams不动点定理研究了四阶奇异微分方程边值问题(p(t)u(t))′=g(t)f(t,u(t),u′(t),u″(t)),0
- 孔德斌丁明霞刘立山
- 关键词：边值问题
- 别让表扬伤害学生
- 2010年
- 我们的教育历来倡导教师多表扬，少批评，少惩罚，说是这样有利于增强学生的信心，激励学生上进。表扬作为一种正面的教育手段，本无可厚非，但如果教师的表扬不当，亦会适得其反，使学生受到伤害。因此，教师运用表扬这一教学手段时，一定要慎之又慎，不可信口开河，须三思而后行。
- 吕爱军
- 关键词：教育手段教学手段教师
- 三角函数求值问题的解题思维策略分析被引量：1
- 2009年
- 三角函数求值问题通常包括求三角函数式的值和角的具体值两种，它是三角函数中的基本问题，也是各种考试中的常见问题．在教学中需要从思维策略层面引导学生如何迅速准确地解答这类问题，即遇到这类问题时该如何思考解题之策略，怎样找到解题的切入点．一般来说，
- 陈华安
- 关键词：思维策略求值问题解题考试
- 走出误区 走向“正道”
- 2011年
- 30年前，著名语言学家吕叔湘曾为中小学语文教学算了一笔账：“……十年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30％。十年的时间，2700多课时，用来学习本国语文，却使大多数不过关，岂非咄咄怪事。”
- 吕爱军
- 关键词：小学语文教学正道语言学家上课
- 教育学生学会“爱”
- 2010年
- 我是一名思品教师，在传授知识的同时，我注意用做人做事的道理教育学生，概括起来就是教育学生学会“爱”。
- 赵庆翠
- 关键词：教育传授知识教师
