刘欣悦
- 作品数：5 被引量：5H指数：2
- 供职机构：四川省人民医院更多>>
- 发文基金：四川省卫生厅科研基金更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 等待肾源患者焦虑抑郁状态调查分析被引量：2
- 2010年
- 目的调查分析等待肾源患者的焦虑抑郁状态,为实施心理干预提供依据。方法采用ZUNG焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS),对59例等待肾源患者和同期收治的肾、输尿管结石拟行结石清除术的50例患者进行焦虑抑郁状态的调查分析。结果等待肾源患者有明显的焦虑、抑郁,分别占41.4%和29.3%,肾、输尿管结石患者术前仅16%有轻中度焦虑和2%的轻度抑郁,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论等待肾源患者的应对方式是积极的,应予以积极的健康教育和心理疏导或咨询。
- 刘惠蓉韦宏刘欣悦李琴赵光斌
- 关键词：肾移植肾结石输尿管结石焦虑抑郁
- 肾移植患者术后健康教育与效果评价
- 2012年
- 目的探讨肾移植患者术后健康教育的方法及内容对提高患者治疗依从性建立健康的生活习惯，提高人肾存活率的影响。方法对2011年12月～2012年7月我中心56例肾移植患者进行系统的健康教育，比较教育前后对健康知识掌握程度。结果健康教育后肾移植患者对健康知识掌握程度明显提高，治疗依从性提高，与教育前有显著差别（P〈0．01）。结论对肾移植患者进行系统的健康教育可提高人肾存活率。
- 刘欣悦刘惠蓉
- 关键词：肾移植健康教育依从性排斥
- 系统健康教育模式对肾移植患者焦虑抑郁的影响研究被引量：2
- 2011年
- 目的建立肾移植患者系统健康教育模式,并评价其效果,推进优质护理服务。方法 1)实验组:2010年1月～2011年4月在我院成功接受肾移植的患者,成立医护健康教育小组,编写健康教育手册,确定健康教育内容,制定教育路径,运用护理程序的方法对其实施系统的健康教育;以2008年1月～2009年12月在我院成功接受肾移植的患者为对照组(实施常规健康教育)。2)两组患者均在入院2日内和术后1月采用SAS和SDS量表进行焦虑、抑郁评分,并对照分析。结果系统健康教育模式的建立更能有效的缓解肾移植患者的焦虑抑郁情绪,避免健康教育的低效性和肤浅。结论两组患者术后1月焦虑抑郁评分有统计学差异。
- 刘惠蓉韦宏刘欣悦张婷婷刘美伶
- 关键词：肾移植焦虑抑郁
- 肾移植术后多尿期中心静脉置管的应用及护理被引量：1
- 2011年
- 目的建立有效静脉通路,保证各种药物及时准确输入,确保移植肾术后多尿期充足的灌注,维持患者的体液平衡及中心静脉压的准确监测。方法对50例行同种异体肾移植术患者行中心静脉置管术,观察置管的临床效果。结果中心静脉导管留置期间,均未发生穿刺处感染、心律失常、导管异位、臂丛神经损伤、局部血肿等,亦无空气栓塞、纵隔损伤、胸导管损伤等严重并发症,中心静脉导管细菌培养均为阴性。结论 中心静脉置管术能更好地保护血管,并发症少,能保证各种药物及时准确输入和移植肾的有效灌注,促进肾功能恢复。
- 刘欣悦黄春
- 关键词：肾移植中心静脉置管护理
- 现场管理用于护理安全管理的效果评价
- 2017年
- 目的评价企业现场管理方法应用于护理安全管理中的效果。方法引进现场管理之资源管理方法,通过对病区物品药品分区分类标识管理、可视化管理、台账管理、空间管理等,保证物品、药品数量清楚,应用安全、高效,保障工作环境安全、舒适、员工身心愉快。结果通过现场管理,病区形成标准化的医疗资源管理手册,与上年度同期比较,医疗纠纷、护理风险事件明显下降,患者第三方满意度明显上升(P<0.05)。结论护理管理引入现场管理方法,能有效改善病区环境,提高安全管理效果和患者满意度。
- 刘惠蓉刘欣悦王月月王小青
- 关键词：现场管理资源管理安全管理
