吕薇
- 作品数：23 被引量：74H指数：5
- 供职机构：滨州职业学院更多>>
- 发文基金：山东省教育科学“十一五”规划课题山东省职业教育与成人教育科学研究“十一五”规划课题山东省职业教育与成人教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 高职院校学生体质健康测试工作现状分析及对策探讨被引量：1
- 2021年
- 学生体质健康测试,是各级各类学校参照《国家学生体质健康标准》,对本校学生体质状况进行的年度检测与评估。高职院校学生体质健康测试工作的完成质量,会直接影响学生的身心健康、体魄强健和全面发展。对高职院校学生体质健康测试工作中存在的问题进行梳理分析,探索有效的改进策略,可以促进高职院校学生体质健康测试工作深入开展,进而提高人才培养的质量。
- 吕薇英玉生
- 关键词：高职院校学生体质健康测试
- 高职生心理压力源与应对策略的特点研究
- 吕薇左丽华英玉生孟学英孙娟
- 该课题是滨州职业学院科研立项课题，课题编号05XJB14，属于社会科学领域中的应用研究。该课题的整个研究过程分为两部分：第一部分为理论研究阶段，主要是通过文献资料法查阅了国内外有关压力源应对及心理健康的理论和已有的研究，...
- 关键词：
- 关键词：高职生心理压力源
- 利用团体心理训练改善高职生学业拖延行为的探索被引量：3
- 2009年
- 将按严格程序筛选出的36名高职生随机分为实验组和对照组,对实验组进行9次团体心理训练,对照组不作任何处理。结果表明,基于自我管理能力的团体心理训练可以提高高职生的自我管理能力,减少学业拖延行为。
- 吕薇
- 关键词：高职生自我管理能力学业拖延行为团体心理训练
- 高校危机事件管理的S-L-E-E-P模式构建及应用
- 2021年
- 高校危机事件如果处理不当,会给学校带来无法预料的危机,甚至影响学校的长久发展。结合学生管理工作实际,在提取经验案例的基础上,在现有的研究基础上,在现有的工作水准上,在互联网融合、多元文化冲突的背景下,提炼、更新配套方案,宏观把控、微观指导,融合危机事件管理理论、心理学理论、文化传播规律等构建系统的高校危机事件应对模式,开展高校危机事件管理的 S-L-E-E-P 模式构建,并介绍滨州职业学院在疫情防控工作及心理危机干预中的应用探索,以期为教育行政主管部门和各高校提供科学、有效的管理模式。
- 于志山孟丽娟吕薇
- 关键词：高校危机事件
- 高职生学业拖延行为的调查与分析被引量：7
- 2010年
- 本研究以山东省三所高等职业院校的474名高职生为研究对象，采用问卷调查与访谈相结合的方式对高职生的学业拖延行为现状进行了调查．并对调查结果进行了深入分析。
- 吕薇
- 关键词：高职生
- PDCA循环在教育领域中的应用现状及启示被引量：13
- 2022年
- PDCA循环既是一种高效的质量管控工具,也是一种科学、规范的工作程序,在各行各业应用广泛。利用文献资料法,逻辑分析法在对PDCA循环的演进历程、特点详细介绍的基础上,从学校教学管理、课程教学质量提升和学校党建工作三方面入手,系统梳理PDCA循环在国内教育领域中的应用研究,综述其改良模型在教育教学中的应用进展,旨在丰富PDCA循环的理论基础,拓展其应用领域。
- 吕薇英盛华
- 关键词：PDCA循环教育领域
- 职业院校护理专业学生心理健康调查分析被引量：2
- 2005年
- 吕薇
- 关键词：护生SCL-90心理健康
- 高职生依恋风格与孤独感的相关研究被引量：5
- 2007年
- 目的探讨高职生依恋风格及其与孤独感的关系,为开展高职生心理辅导与救助提供参考。方法采用关系测量问卷及孤独感量表对滨州市360名高职生进行测试。结果高职生4种依恋风格的分布为安全型占52.3%,冷漠型占18.6%,专注型占16.3%,恐惧型占12.8%;不同性别高职生4种依恋风格差异无统计学意义;冷漠型、专注型、恐惧型3种依恋风格与孤独感呈显著正相关,安全型与孤独感呈显著负相关;不同依恋风格高职生的孤独感差异有统计学意义,恐惧型高职生的孤独感最高,安全型最低。结论高职生的依恋风格与孤独感密切相关,依恋风格对孤独感具有一定的预测作用。
- 吕薇
- 关键词：孤独
- 高职生应对方式的特点及其对心理健康的影响
- 近年来，随着社会发展节奏的加快，竞争的日益激烈，人们面临的压力日趋增加，特别是作为世纪之交新生事物的高职生更是如此。应对是个体在压力事件或情境中，面对内、外在环境的需求时，为了解决因应激事件或应激环境带来的行为问题，或为...
- 吕薇
- 关键词：高职生心理健康高等职业院校
- 文献传递
- 高职体育课程思政实施路径探究被引量：1
- 2021年
- 高职体育课程应该与思想政治理论课同向同行。高职体育课程必须深入挖掘自身蕴含的思想政治教育元素,充分发挥应有的思想政治教育功能,进一步促进学生德智体美劳全面发展,培养学生的爱国情怀、创新精神、实践能力和社会责任感,推动学生文化学习和体育锻炼协调发展,使每一个学生都能在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志,成为培育社会主义核心价值观的重要一段渠和优质责任田。
- 英玉生吕薇
- 关键词：高职体育课程
