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李清平

作品数：29 被引量：143H指数：6
供职机构：中南大学更多>>
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相关领域：语言文字文化科学社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 27篇期刊文章
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领域

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主题

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  • 3篇大学英语教学
  • 3篇大学英语教学...
  • 3篇导引
  • 3篇学习者
  • 3篇英语教学
  • 3篇英语教学改革

机构

  • 29篇中南大学
  • 2篇清华大学
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  • 1篇厦门大学
  • 1篇新疆医科大学
  • 1篇国防科技大学

作者

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传媒

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年份

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  • 1篇2008
  • 4篇2005
  • 1篇2002
  • 1篇2001
共 29 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
《二语习得中的形式—意义联结》评介被引量：6
2005年
李清平
关键词：二语习得研究语言习得
跨文化交际能力框架构建及大学英语教学改革
世界经济全球化对参与国际事务竞争的人的跨文化交际能力提出了越来越高的要求,因而很多国家都将跨文化交际能力确立为教育目标之一。然而,构建跨文化交际能力框架并非易事,一般人在实际操作中都采用比较宽泛的定义。为了更好地指导教育...
李清平
文献传递
跨文化交际能力框架构建及大学英语教学改革
世界经济全球化对参与国际事务竞争的人的跨文化交际能力提出了越来越高的要求，因而很多国家都将跨文化交际能力确立为教育目标之一。然而，构建跨文化交际能力框架并非易事，一般人在实际操作中都采用比较宽泛的定义。为了更好地指导教育...
李清平
兼顾形式对请求策略习得的影响被引量：7
2011年
考察了兼顾形式(focus on form,FonF)的导引手段如何影响青少年英语初学者对请求策略的习得。极端显性的FonF操作为显性教学,除了输入输出活动外,还提供元语用知识;隐性的FonF除了输入输出活动外,还对输入进行视觉强化;极端隐性的FonF只提供输入输出活动。学习者参加了一次前测和两次后测。结果显示,对总体策略使用来说,不同的FonF同样有效;但对策略分布来说,隐性的FonF无效。从长期效果看,只有极端隐性的FonF在总体策略使用和策略分布两方面都有效。这表明,虽然注意有利于二语习得,但注意所诱发的认知机制受形式特征和学习者特征的影响,在青少年初学者中,并不是越外显的导引手段就越有效。
李清平
关键词：请求策略语用习得
语用能力测试研究综述被引量：2
2015年
现代外语教学越来越注重培养学生的语用能力,如何开发有效的语用能力测量工具也日益受到人们的关注。然而,目前关于语用能力的测试研究还未能形成相对一致的意见。本文主要论述了国内外学者关于语用能力测量的研究,并总结了语用测试研究所存在的挑战与发展趋势。
李清平郑娜新
关键词：语用能力现代外语教学语用测试
试论大学英语专业阅读阶段师资的培训被引量：9
2002年
根据调查显示 ,目前大学英语专业阅读教学师资力量比较薄弱 ,主要体现在教学方法单一、英语综合能力差、处理教材的能力低和专业知识薄弱等几个方面。在此基础上 ,本文提出了岗前和在岗师资培训的方案以及基于教育理论、教学法和教学手段的师资培训内容 。
罗选民李清平杨文地
关键词：大学英语师资培训岗前培训在职培训教学手段
大学英语专业阅读阶段教材教法研究被引量：53
2001年
本研究调查了大学英语专业阅读阶段教学工作在各高校开展的基本情况，旨在了解在高年级阶段设立大学英语专业阅读有无必要，学生最喜欢的教材有哪些特点，什么样的教法最受欢迎，等等。基于对全国14所高校高年级学生所做的问卷调查，本研究对解决这方面的问题具有积极的意义。
罗选民熊俊钧罗立胜李清平杨文地
关键词：大学英语教法
跨文化交际能力框架构建及大学英语教学改革被引量：7
2018年
世界经济全球化越来越需要其从业人员具备较高的跨文化交际能力,因此,高等教育正在将这一能力融入其总体培养目标中,尤其是外语教育的培养目标中。然而,跨文化交际能力却是一个很难定义的构念。为了更好地指导教育实践,尤其是我国的英语教育实践,该研究以中国商务人员为对象,调查跨文化交际能力的构成维度。结果表明,跨文化交际能力大致包括语言能力、社会语言能力、文化能力、策略能力、非言语交际能力和国际规范知识。文章结合大学英语的课程设计、教学方法和内容设置对这一结果进行了讨论。
李清平
关键词：跨文化交际能力大学英语教学改革
默多克《黑王子》的解构主义解读
2017年
默多克的小说《黑王子》因其多元复杂的主题以及独特的叙事风格备受国内外学界的关注。解构主义以"延异"为核心概念,反对逻各斯中心主义,消解二元对立,为小说《黑王子》的解读提供了新的视角。《黑王子》中作者与读者二元对立关系的消解、文本叙事的去中心化,以及作品终极意义的延异无不体现解构主义理论核心思想。《黑王子》的自我解构特征开拓了该小说的阐释领域,默多克运用解构手法揭示了深邃的人生哲理,传递了生活的真谛。
唐媛李清平
关键词：艾丽丝·默多克《黑王子》解构主义
显性导引对英语称赞语及称赞语回应策略习得的影响被引量：1
2014年
通过以英语称赞语及称赞语回应策略为载体,采用前-后测的实验设计考察了显性导引对我国高中生语用习得的影响。DCT问卷结果显示:显性导引促进了他们对Manes&Wolfson所提出的九种英语称赞句型的习得,并有效地改变了其英语称赞语宏观及微观策略的总体使用和分布。这表明了显性导引能加快语用习得速度,有利于我国高中生的语用发展。此外,还得出外语学习者语用能力能在一定程度上得以自然发展的结论。
王容花李清平
关键词：称赞语称赞语回应语用习得
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