杨振涛
- 作品数：5 被引量：58H指数：4
- 供职机构：北京师范大学教育学部教育技术学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教育信息化的北京步伐
- 2016年
- 教育改革进入＂深水区＂后,破解教育领域深层次矛盾和问题的难度加大,利用教育信息化建设助力教育改革与发展正变得越来越重要。2015年北京市全面推进教育综合改革,从实践层面来看,以教育信息化带动教育现代化是北京教育深化改革和发展的重要途径,通过信息技术,形成新型消费观引导下的广义教育资源供给与服务模式,关注学生实际获得,建立服务于学生成长的统一战线,统筹协调课程设置、考试评价、招生录取等多个环节，进一步开放扩展师生的资源观和环境观，促进形成教育资源共享的可持续发展道路。
- 李玉顺杨振涛
- 关键词：教育资源供给教育综合改革基础教育信息化考试评价北京教育区域教育信息化
- 信息化环境下教师专业能力发展的实践研究——以校际间协作促进教师专业发展被引量：6
- 2015年
- 信息技术与教育教学融合是当前国家教育信息化建设与发展的主方向,在这一背景下,推动广大教师信息技术环境下的教学能力提升是当前教育信息化深化发展最为迫切的任务。该文基于北京数字学校校际协作项目,以参与项目的14所学校为研究对象,采用国际上关于教师信息化环境下的能力模型TPACK为依据,结合北京数字学校校际协作活动的实践体悟,设计调查问卷,并进行数据分析,以发掘一线教师信息化环境下教学能力基本的现状、提升途径。结果表明:教师在融合技术的教学法能力上还比较弱,表现出了差异化的发展需求;观摩、反思是一线教师认可的专业能力提升途径;通过校际之间的协作搭建学科教学与技术实践融合的交流平台具有重要的实践意义。
- 马可班轩杨振涛
- 关键词：教师专业发展校际协作
- 平板电脑在教育教学中应用发展的现状被引量：23
- 2014年
- 自201O年iPad出现以来，智能终端的教育应用受到了前所未有的关注，平板电脑进课堂、“电子书包”等概念越来越多地出现在中小学课堂教学实践探索活动中。平板电脑教学应用的实践现状如何？实践发展趋势如何？平板电脑教育教学应用的发展存在着哪些困难？在研究领域对平板电脑融入教育教学研究的现状如何？本文从文献研究及北京课题研究活动成果两个方面来阐述上述问题，以窥这一领域的发展全貌。为科学、理性地推动平板电脑类智能终端的教育教学应用提供实践参考。
- 李玉顺杨振涛史鹏越焦辰菲
- 关键词：平板电脑教学教学模式
- 基于云平台的直播课堂教学评价研究被引量：5
- 2014年
- 随着网络对教育影响的深入,课堂教学评价的网络化也将成为趋势。基于云平台的直播课堂教学评价能够克服传统环境课堂评价中时间和高成本以及少量化等问题,超越时间和空间的限制,减少对课堂的影响,借助技术环境从多方面进行多元评价,实现了课堂教学评价的及时性、客观性、真实性,对教师快速的专业发展提供了有效途径。
- 李玉顺杨振涛卿竹君史鹏越
- 关键词：课堂教学评价网络化教育信息化
- 我国学习者对MOOC认同感现状调查与分析被引量：24
- 2014年
- 许多研究表明,网络学习者的学习行为很大程度上取决于学习者对课程的态度。本研究拟通过调查问卷的方式来探索我国MOOC学习者到底在态度行为意向有多大的认同感和接受度,以及各个维度的认可度有什么差异性。以便为以后MOOC课程的开设提供一些贡献。
- 杨振涛李玉顺卿竹君桑宇霞
- 关键词：网络课程
