林榕
- 作品数：13 被引量：28H指数：3
- 供职机构：南京交通职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 应急物流保障系统综合评价方法探究被引量：1
- 2018年
- 对应急物流保障系统的综合评价是一项复杂的工作,目前使用的评价方法较多,文章列举其中比较典型的四种方法,通过阐述它们的基本原理和在应急物流保障系统综合评价中的应用,比较其利弊,为进行应急物流保障系统评估优选提供参考。
- 林榕
- 关键词：应急物流
- 一种自动消杀和分拣的物流传送装置
- 本实用新型公开了一种自动消杀和分拣的物流传送装置，包括置物箱，其半球形内壳的顶部内周侧和内底部中央设有紫外消杀灯，方形外壳外侧壁上设有RFID标签，空隙处设有中央处理模块和无线供电模块；中央处理模块用于接收其他模块的工作...
- 林榕 刘鹏
- 自适应环境的室内定位方法及系统
- 本发明涉及一种自适应环境的室内定位方法及系统。所述方法包括：建立室内定位测量模型计算设备初步坐标；建立室内环境误差模型修正初步观测距离；建立无线基站优选模型选择目标无线通信基站；确定手持终端设备到目标无线通信基站的目标设...
- 陈春燕林榕郝忠娜
- “一带一路”下中欧班列集结中心选址建设策略被引量：1
- 2021年
- 国家建设中欧班列集结中心的宗旨是要导入市场化运作机制,改善中欧班列开行城市的无序竞争局面,打破各自“割据”格局。开行方式由原来分散的“点对点”向集中统一的“枢纽对枢纽”转变,不断提升中心“枢纽集散”的组织能力。本文从中欧班列集结中心在“一带一路”建设中的作用角度,分析中欧班列集结中心选址的制约因素,提出中欧班列集结中心建设策略。
- 陈乃源林榕
- 基于“集成创新”的高职院校产教融合实训平台建设研究——以物流专业为例被引量：13
- 2020年
- 产教融合实训平台的建设,既是高水平高职院校建设的重要任务,又是智能时代卓越人才培养的有效途径。以物流专业为例,分析基于"集成创新"的高职院校产教融合实训平台建设思路与路径,提出高职院校物流专业实训平台建设要集成政校行企资源,将校企协同育人贯穿于物流教学改革全过程,完善运行机制、加强实训平台设施设备现代化建设、构建职业特色鲜明的实践育人体系、优化实训指导教师队伍建设,以提升实训平台实践育人能力,提高物流复合型人才的培养质量,促物流专业的整体改革与发展,增强服务区域经济社会的能力。
- 林榕
- 关键词：集成创新高职院校物流专业实训平台
- 基于聚类分析的考虑交通拥堵和管制的城市配送线路优化
- 2024年
- 随着城市交通拥堵的加剧和车辆交通管制政策的出台,配送线路优化时需要充分考虑交通拥堵和管制的影响。在城市配送线路规划中,通过两阶段法可有效提升优化速度:先基于k-means聚类分析对配送区域进行划分,再建立考虑交通拥堵与管制政策的车辆路径优化模型运用遗传算法对子区域内线路进行优化。运用两阶段法,针对A公司配送网络实例数据,优化配送线路,最小化运营成本。以期为物流企业未来考虑交通拥堵与管制政策影响的城市配送线路优化提供参考。
- 朱珊珊林榕
- 关键词：交通拥堵交通管制聚类分析配送线路优化
- 教学资源对“混合式学习方式”下理实一体化课程教学效果的影响分析被引量：1
- 2018年
- 基于典型相关分析的方法,对教学资源在"混合式学习方式"下理实一体化课程中教学效果的影响进行实证研究。研究结果表明:"混合式学习方式"下理实一体化课程的教学资源与教学效果之间的确存在显著相关性,通过"混合式学习方式"下理实一体化课程的教学资源与教学效果之间的互动关系研究,揭示"混合式学习方式"下理实一体化课程的教学资源的特点和问题,并给予有参考价值的意见和建议。
- 俞跃俞跃林榕
- 关键词：理实一体化课程教学资源教学效果
- 基于TOPSIS法的应急物流保障系统综合评价模型研究
- 2018年
- 应急物流保障系统的综合评价是一个多目标决策的复杂系统问题,在建立应急物流保障系统评价结构模型的基础上,运用TOPSIS法构建应急物流保障系统多决策对象的理想点贴合度排序模型,为进行应急物流保障系统的评估优选提供了科学、可行的方法。
- 林榕
- 关键词：应急物流TOPSIS法
- 浅谈“互联网+”教育模式策略优化被引量：1
- 2021年
- 互联网教育模式的特质探索作为目前教育改革的时代名词,基于互联网时代的信息科学发展,计算机的学习模式和方法俨然成为当前教育方式中的重中之重。在目前教学改革体系中,互联网课堂教育是最为核心的命题之一,如何持续提高在互联网课堂上,各学科教学过程中的教学效果是目前广大教师必须进行转变并积极探索的命题之一。文章对“互联网+”教育的服务模式进行剖析,在现有研究的基础上借助一定方法构建一套科学合理的互联网+教育模式策略,为教学改革实行准确、有效的评价提供参考。
- 张靓林榕季丹陈燃
- 关键词：互联网教育教学改革
- “互联网+课堂”学习质量评价指标体系的构建与应用研究被引量：2
- 2021年
- “互联网+课堂”是“互联网+教育”改革过程中的重要环节,也是混合式教学模式的具体应用。合理利用信息化手段,构建系统全面的教学评价指标体系,对于精准教改和学生个性化培养具有重要的意义。围绕“互联网+课堂”教学全过程,从课前导学、课中研学和课后拓展三阶段出发,构建了14个一级指标及34个二级标准的教学评价指标体系,并以具体课程为例进行应用实践,以期为不同学科专业的混合式教学提供参考。
- 季丹林榕
- 关键词：评价指标
