王立娜
- 作品数：8 被引量：87H指数：3
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- 初中教师认知学生心理特征方式探析
- 2005年
- 以来自安徽池州的102名初中教师为被试,采用问卷法考察初中教师对学生心理特征的认知方式。结果表明:初中教师认知学生心理特征的方式主要有观察、产品分析、个别谈话、家访和向同学或其他教师调查等。观察、产品分析相对运用较多,家访、向同学或其他教师调查等相对运用较少,问卷、测量、查阅资料等其他方式则未有教师运用。教师对学生心理特征认知方式的数量主要为一种或两种,较少采用多种方式,总的来说方式比较单一。
- 吴桂翎王立娜申继亮
- 关键词：初中教师学生心理特征
- 教师的创造性内隐观及其对教师培训的启示被引量：19
- 2006年
- 教师的教育观念,尤其是教师的创造性内隐观在教师实施创造教育的过程中扮演着关键性角色。本文从内隐理论的角度出发综述了教师关于创造性、创造型学生特征和对学生创造性培养的观念,并在此基础上浅谈教师的创造性内隐观对教师培训的启示。
- 王立娜钱美华申继亮安巧文
- 关键词：内隐理论教师培训
- 教师关于创造性学生特征的内隐观及其创造性培养观念
- 创造性内隐观是指一般公众(外行或专家)在日常生活和工作背景下形成的，且以某种形式存在于个体头脑当中的关于创造性的概念、结构及其发展的看法。大量研究表明不同文化背景下个体和不同群体的创造性内隐观存在差异。本研究站在中国文化...
- 王立娜
- 关键词：内隐观中小学教师
- 文献传递
- Misuse of Verb BE in Chinese Middle School Students' Compositions: Based on Writing Copra
- 在我国的中学课堂中，英语作为一门外语被学习和教授。而写作是一项重要的语言输出技能，在衡量一个人的语言能力时举足轻重。因此有许多关于英语写作方面的研究频频出现，但是关于学生作文中的错误研究却不常见，具体到BE动词的错误研究...
- 王立娜
- 关键词：英语写作课程
- 青少年创造性人格的结构和量表编制
- 创造性人格是美国心理学家吉尔福特(J.P.Guiford)首次提出和使用的一个概念,从20世纪五六十年代开始,关于创造力和创造性人格的研究开始得到系统的、快速的发展。创造性人格的研究模式主要有三种:个体差异的研究、时间一...
- 钱美华申继亮王立娜
- 关键词：青少年创造性人格创造力
- 文献传递
- 社会支持对老年人抑郁影响的性别差异被引量：25
- 2006年
- 目的:考察不同社会支持源对老年人抑郁的预测作用,以及性别差异。方法:利用流调中心用抑郁量表和觉知社会支持量表对170名62-87岁的老人进行调查。结果:①老年人觉知的家庭支持显著高于其它支持,其它支持显著高于朋友支持。②三种支持源中,只有朋友支持对老年人抑郁有显著的预测作用。③三种支持源对不同性别老年人抑郁的预测作用不同。社会支持对男性老年人抑郁的解释率为15.9%,而对女性老年人抑郁的解释率只有8.9%,并且三种支持源中朋友支持和家庭支持对男性老年人抑郁的预测作用显著,朋友支持对女性老年人抑郁的预测作用显著。结论:社会支持对不同性别老年人抑郁的预测作用不同。
- 王立娜唐丹许晶晶申继亮
- 关键词：社会支持抑郁老年人性别差异
- 社会支持在初中生生活事件与心理健康间的调节作用被引量：43
- 2006年
- 目的:探讨社会支持在初中生生活事件和心理健康间的调节作用。方法:采用青少年生活事件量表、社会支持评定量表和中学生心理健康量表对593名初中生进行调查。结果:①对初中生影响程度最高的生活事件主要来自于学习压力和人际关系。②相关分析发现,生活事件与心理健康呈显著正相关(r=0.605,P<0.001);社会支持与心理健康呈显著负相关(r=-0.175,P<0.001)。③方差分析表明,社会支持和生活事件对初中生心理健康影响的主效应显著(前者F=146.278,df=1,P=0.000;后者F=9.827,df=1,P=0.002),两者的交互作用也显著(F=6.506,df=1,P=0.011)。结论:初中生心理健康与生活事件和社会支持密切相关;社会支持在生活事件和心理健康之间起着重要的调节作用。
- 郭学东李亚卿王立娜申继亮
- 关键词：社会支持心理健康初中生
- 教师关于创造性学生特征和自己喜欢的学生特征的内隐观
- 本研究采用社会效度的方法,利用形容词核查表考察了313名中小学教师关于创造性学生特征和自己喜欢的学生特征的内隐观,并考察了教师在创造性和喜欢性方面观念的差异。结果表明,1、教师认为创造性学生所具有的特征排在
- 王立娜申继亮钱美华
- 关键词：内隐观教师
- 文献传递
