王苏豫
- 作品数:14 被引量:15H指数:2
- 供职机构:江苏省南京市金陵中学更多>>
- 相关领域:文化科学生物学更多>>
- 生物教育中关注学生成功需求促进其潜能造就的探讨
- 本文从关注学生发展的角度,着重探讨在生物教育教学中如何关注学生的成功需求及潜能造就的问题。学生在成长过程中对成功的体验,将会激发其学习的兴趣,教学活动的内容和方式在很大程度上影响着学生能否体验成功经历。教师应该相信每个学...
- 王苏豫
- 文献传递
- 新课标下的生物学探究教学的案例探讨被引量:5
- 2003年
- 王苏豫
- 关键词:生物学探究教学开放式教学课堂教学
- 2006年生物高考“生物的新陈代谢”专题复习策略
- 2006年
- 王苏豫
- 关键词:专题复习复习策略高考
- 对“物质的跨膜运输”教学的探讨——探究植物细胞结构和功能的统一
- 2010年
- 以“物质的跨膜运输”的教学为例,结合探究植物细胞结构和功能的统一的问题,探讨了高中生物课中探究性学习的方式及其意义,力图通过实施具有科学研究价值的探究性学习过程,提高学生进行科学实验和科学思维的能力,促进学生学习方式的改变。
- 王苏豫
- 关键词:生物学教学跨膜运输教学探讨
- 生物学学习方式的探讨
- 2004年
- 王苏豫
- 关键词:生物学课程标准教学情境
- “细胞和代谢”专题的高考复习探讨
- 2007年
- 细胞是生物体进行生命活动的单位,所有有关生物生命现象和本质问题的探讨,都离不开细胞,深刻理解细胞的结构和功能,是掌握生物学知识的基础.生物体的各种新陈代谢活动主要是在细胞中进行的,以细胞为载体的新陈代谢也是生物体生长、发育、遗传、增殖等生命活动的基础,细胞的结构与细胞的代谢功能相适应的实例不胜枚举.……
- 王苏豫
- 关键词:光合速率呼吸速率生命活动生物学科有氧呼吸
- 生物教学中研究性学习方式的探讨被引量:1
- 2002年
- 当“研究性学习”作为一门独立的课程存在时,我们看到了这门课程所具有的独特魅力。这种在学习形式上体现学生的主体性、能动性,在学习过程中模拟、体验“探究——发现”的科学历程,以提高学生综合能力、发展学生的主体意识为目标的教学方式,使学校的教育教学模式趋向于更理想的境界。为此,笔者尝试将研究性学习方式渗透到生物学教学中,下面就初步的教学实践进行探讨。
- 王苏豫
- 关键词:教学研究性学习
- 高中课程标准与高考——高中“生物细胞与细胞器”专题
- 2006年
- 王苏豫
- 关键词:高中课程质壁分离生物膜系统细胞学说亚显微结构生物细胞
- 试谈发现探索式教学模式的运用
- 1996年
- 试谈发现探索式教学模式的运用王苏豫(江苏省南京市金陵中学21005)在生物教学中,运用发现探索式教学方法,发挥教师的引导作用,激发学生积极参与问题的提出、实验方法的设计、实验过程的操作与观察,并对实验结果进行分析讨论,直至获得上升到理论的知识,使学生...
- 王苏豫
- 关键词:生物学教育教学方法
- 用“格里斯试剂比色法”测蔬菜中亚硝酸盐含量的探究实验被引量:1
- 2010年
- 组织学生应用“亚硝酸盐格里斯试剂比色法”检测蔬菜中亚硝酸盐含量.探究四种蔬菜在日常贮存过程中亚硝酸盐含量的变化情况,将生物教学和生活联系起来。
- 梁平王苏豫
- 关键词:亚硝酸盐