盛新凤
- 作品数：39 被引量：20H指数：2
- 供职机构：浙江省湖州市吴兴区研训中心更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字经济管理更多>>
- 从“和美”的视角看新课标
- 2014年
- “和文化”是一种消解矛盾，平衡两极，求和尚美的文化。在“和文化”关照下的语文阅读教学，追求“和济、和谐、和融、和而不同”的和关之境。这样的教学追求与2011版《小学语文课程标准》倡导的“强化语言实践、反对过度教学、追求教学整合、关照文体差异”的理念是一致的。
- 盛新凤
- 关键词：和而不同
- 以听说读写建构有效课堂——马来西亚五年级华文教材《三个忠告》课堂实录
- 2011年
- 起——检查预习，找准起点 师：今天盛老师跟同学们一起读一篇编在外国教材中的寓言故事，题目叫做——“三个忠告”。“忠告”这个词在词典里有两种解释，一种解释是：诚恳的劝告；还有一种解释是：诚恳劝告的话。你们觉得在这个题目当中，“忠告”该选择哪个解释？
- 盛新凤
- 关键词：忠告课堂实录华文教材有效课堂听说读写
- 让课堂诗情飞扬 美丽流淌被引量：1
- 2010年
- 阅读活动是个见情、见性、见灵思、见神韵的审美活动。课堂上，师生应一起挖掘教材的审美因素，共同体验、领悟、联想，徜徉在美的意境中，引领孩子们在美丽的课堂上诗意栖居。
- 盛新凤
- 关键词：课堂诗情审美活动审美因素诗意栖居
- 《去年的树》课堂实录及评点
- 2004年
- 盛新凤王云峰
- 关键词：《去年的树》语文教学教学设计教学评价
- 优化练习 以练导学
- 2015年
- 练习是语文教学重要的环节之一，然而传统的语文练习一般偏重于检测讲读结果，更多只是把它看成巩固讲读知识的手段，练习作为教学的重要有机组成部分，在促进学生掌握知识、形成技能、发展智力和提升创新能力等方面的功能没有得到有效发挥。湖州市吴兴区研训中心于2010年启动“建构以练导学的和美语文课堂”实验研究，对“以练导学”这种新型的课堂阅读教学学导方式进行了有益的尝试，改传统的“以练固学、以练测学”为“以练促学、以练引学”，取得了一定的成果本刊特辟专栏，以飨读者，也欢迎大家对这一问题进行讨论。
- 盛新凤
- 关键词：导学练习形式机械操练课后练习板块式
- 立足“以练导学” 提升交际能力——人教版四年级上册《乌塔》教学设计及评述
- 2015年
- 【设计理念】把阅读和交际训练结合起来,采用“以练导学”的形式,通过一系列语文活动的展开,巧妙创设交际情境,训练学生运用“独白体、对白体、辩白体”三种语言形式进行交际的能力。【学习目标】1.通过“读、演、讲、辩”等训练,“以练导学”,引导学生走进乌塔的故事,感受故事蕴含着的人文意味,学习乌塔独立、自信的品格。
- 盛新凤林志芳
- 关键词：导学语文活动交际训练交际情境师生合作
- 立足实践 巧妙转换——三下《昆虫备忘录》教学及点评
- 2020年
- 一、以手机备忘录导入,整体感知师:我要跟同学们分享一个秘密——在盛老师的手机里藏着一个宝贝。藏着什么宝贝,知道吗?生:备忘录。师:请你读一下盛老师这个备忘录。(出示手机备忘录,生齐读)师:你知道盛老师为什么把这些事情记下来吗?生:我觉得有两种原因,一种是事情还没有发生,怕忘掉,所以把它记下来。
- 盛新凤张盛通(点评)
- 关键词：整体感知老师手机宝贝
- “和”而生美
- 2010年
- 策划人语
教学是一门行为科学，更是一门行为艺术。艺术，展示的就是一种美。我们听一些教师上课，感到赏心悦目，甚至于回味无穷，这是什么原因呢？是美的力量。优秀的教师上课，都有意识、无意识地按照美的规律，以审美为中介来提升教学品质，真正体现以人为本、以人的情感为本、以人的本质力量为本的现代课程特征。同时我们也看到，
- 盛新凤
- 关键词：教学品质行为艺术以人为本课程特征策划人
- 读文亦读人——《跨越百年的美丽》教学设计及意图
- 2012年
- 教学目标：
1．朗读课文，学会字词，积累有特色的语段，理解含义深刻的句子，感受居里夫人的精神与人格魅力。
2．学习文章对人物形象的描写方法，在文境中迁移运用，进行仿写。
- 盛新凤
- 关键词：《跨越百年的美丽》教学设计意图读人朗读课文人格魅力
- 把时光还给生活
- 2019年
- 记得师范毕业那年,一位同学在我的留言本上写下了这么一段话:"运动场上看不到你矫健的身影,舞厅里找不到你潇洒的身姿,在小草的处女地里,却有你的耕耘。"也许,耕耘是我的性格,更是我乐此不疲的嗜好。那年,我作为当地教育界的一名年轻的模范,在一个师德报告会上给大家作报告,回忆了自己近几年的生活:"为了想出一个富有创意的点子,把自己关在书房里,苦苦地思索。
- 盛新凤
- 关键词：文成公主
