秦方
- 作品数：9 被引量：26H指数：3
- 供职机构：中国农业科学院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学经济管理更多>>
- 农业科研机构研究生对导师满意度调查实证分析——以中国农业科学院为例被引量：1
- 2020年
- 导师是研究生培养第一责任人,研究生对导师满意度在一定程度上反映了导师教书育人职责的实现程度。对农业科研机构2016—2018级在读研究生对导师满意度做了问卷调查,运用Stata 13.0软件分别对全样本与分学位样本进行Order Logit回归分析,满意度影响变量主要包括研究生对导师科研贡献、年终奖数额、师生关系类型、指导方式、指导内容、沟通风格、交流心态等,研究结果表明研究生对导师总体处于满意区间,但随着年级的增长,不满意度呈上升趋势,分学位满意度影响变量既有相同也各有倚重。
- 秦方
- 关键词：影响因素实证分析
- 何以“赋能”农业硕士实践创新能力培养——以A校实践为例被引量：3
- 2022年
- 农业硕士研究生培养是农村优先发展的重要人才保障。文章采用实证分析方法构建农业硕士实践创新能力培养模型。结果表明,农业硕士实践创新能力与导师指导、课程与教学、专业实践内容以及专业实践管理相关,但性别、年级、学习方式和专业均不同程度影响农业硕士对其实践创新能力培养各环节的态度差异。在模型分析基础上,提出了我国农业硕士实践创新能力培养的具体路径和策略,为我国高校提升农业硕士研究生实践创新能力提供一定的借鉴。
- 温洋朱雨萌秦方
- 关键词：实践创新能力
- 科研机构研究生创新能力影响因素的实证研究
- 2022年
- 科研机构研究生教育在我国研究生教育事业中举足轻重,尤其在我国创新体系的整体效能、服务国家创新驱动发展方面。研究基于中国农业科学院研究生院在校硕士生的1487份调研问卷,对影响研究生创新能力的因素进行实证研究。结果表明,研究生主动思考、参加研究所定期举办的专题讲座、导师前沿指导、重视基础知识学习、师生沟通融洽、重视团队合作以及课堂引进前沿对创新能力的影响极显著(P<0.01);参与课题组研讨和对新知识感兴趣对创新能力的影响显著(P<0.05);课程设置难易层次合理、教师团队授课和考试方式合理对创新能力的影响不显著(P>0.1)。并由此提出适合科研机构研究生创新能力培养的建设性意见和建议。
- 肖阳于向鸿秦方温洋
- 关键词：影响因素
- 专业学位研究生学习目的和学习需求调查分析被引量：2
- 2013年
- 通过对M校研究生院244名专业学位研究生的调查,探讨当前攻读专业硕士学位人员的学习需求和学习目的,分析影响其学习需求和学习目的的影响因素。研究结果表明:提高个人综合素质以及满足单位的工作岗位需要是目前大多数在职人员攻读高层次学位的主要目的,而他们最主要的学习需求是希望在学习中能提升自身系统的专业基础知识并希望通过参与科学研究(学位论文)提高分析问题、解决问题的能力,影响其学习目的和学习需求的主要影响因素为反映生源质量的几大关键因子以及与工作背景有关的因素。
- 温洋秦方张玉胜
- 关键词：专业学位
- 培养新型职业农民与增加农民收入实证分析被引量：2
- 2014年
- 通过建立回归模型,实证分析农民素质水平与收入呈正相关性,其中家庭经营收入和工资收入受素质水平影响最大。提出培养新型职业农民可以有效增加农民收入,重点培养生产经营型,增加家庭经营性收入,加快培养生产技能型和社会服务型职业农民,以提高工资性收入。
- 王泰群秦方
- 关键词：新型职业农民教育培训农民收入实证分析
- 基于SEM的研究生创新能力影响研究——以A校研究生院为例被引量：10
- 2021年
- 研究生创新能力关系着国家未来的整体创新能力,是研究生培养的关键目标之一。文章基于A校研究生院2024名近两年毕业研究生的调研,通过构建SEM结构方程模型,对研究生创新能力的外部影响因素进行实证研究。结果表明,导师指导、课程设置、课程教学和学术活动等研究生培养重要因素对研究生创新能力有显著影响,其中导师指导和学术活动影响极显著,是提升研究生科研创新能力的关键影响因素。并由此提出A校研究生培养的建设性意见和建议。
- 肖阳温洋于向鸿秦方
- 关键词：结构方程模型影响因素
- 基于SEM的研究生课程思政实证分析——以中国农业科学院为例
- 2023年
- 通过梳理2016年12月全国高校思想政治工作会议召开以来课程思政工作发展的重点阶段与主要任务,说明课程思政是当前和今后研究生人才培养的重点工作,其紧迫性与重要性不言而喻。为助推课程思政工作,对国家级农业科研机构培养的一年级与二年级研究生进行问卷调查,得出研究生对课程思政的认知与态度是影响研究生服务“三农”与社会意愿的主要影响因素;研究生对课程思政的认知与态度和研究生对课程思政的总体评价二者也互为影响,认知越深刻、态度越认可,研究生就越希望提高专业课质量,深化和拓展思政教育元素;课程思政总体评价越高,越利于提升课程思政认知与态度,从而更好实现思政教育目的。
- 秦方于向鸿于乐荣
- 关键词：实证分析
- 非全日制农业硕士开题报告质量影响因子分析
- 2015年
- 通过运用STATA 12.0统计软件对379份调查问卷进行统计分析,找出影响非全日制农业硕士开题报告质量的主要影响因子,并提出提高开题报告质量的对策建议,旨在通过探索积极有效的培养方式,提高论文开题报告质量。
- 秦方王泰群黄佳男
- 关键词：开题报告
