- 小学英语课程实施现状探究
- 我们认为，课程实施研究的重心是了解教师在实施过程中做了什么和没做什么，与文件课程有何差距，影响因素如何，学生对课程实施的满意程度等;课程实施取向不能只以文件课程的实施程度为标准，还应当关注学生发展这一终极目标。本研究以广...
- 谢红仔
- 关键词：课程实施现状实施课程
- 文献传递
- 广州市芳村区中南街社区教育调查报告被引量：2
- 2002年
- 通过对广州市芳村区中南街社区教育情况的调查,作者提出了对这一地区实施社区教育的具体建议。对情况相近地区的社区教育工作有一定的借鉴作用。
- 谢红仔
- 关键词：社区教育教育内容教育评价
- 互动:研究的生长点——研究性学习课程实施试验研究报告
- 2003年
- 基于学校实验的基础上,我们获得了一种真切的感受:互动是研究的生长点。互动,作为研究性学习课程实施的理念和具体方式贯穿于整个过程之中:从问题的提出到实施的活动样式再到研究的反思和总结。课程实施的参与者,无论是学生还是教师,无论是指导专家还是其他成员都获得了应有的“意义”,有了真实的体验和提升。这样,互动不是一种异己的方法,而成了整合着主体与客体的、具有丰富内涵的“意义”载体。
- 谢红仔高伟红
- 关键词：互动
- 研究性学习课程的背景、旨归及理想——兼评广州市沙园中学研究性学习课程实施被引量：9
- 2002年
- 学习生命的回归催生了研究性课程。研究性课程的根本旨归在于体验生命、提升生命质量和课程学习化,从而实现人类的最高学习价值追求:学习自由。
- 谢红仔高伟红钟炳森
- 关键词：研究性学习研究性课程课程目标
- 道德价值教育:德育与价值教育的整合被引量：7
- 2003年
- 价值概念经由多学科的整合,发展到今天已经有了非常丰富的内涵。在教育学和心理学中,主要讨论其在知、情、意三方面的心理表现及与其相对应的真、善、美道德价值理想的观照、追求和享用。社会道德的核心在于引导人们实现求真、向善、获美,从而实现人的知、情、意三方面的基本需要。以此指导我们构建当前的德育价值体系,大众道德的核心应该以承认人的基本心理需要和价值理想追求为前提,以满足人的基本功利需要为基础。
- 谢红仔
- 关键词：社会道德道德教育
- 情感互动是师生互动的实质被引量：40
- 2003年
- 师生互动的实质是师生主体情感的互动。分析师生互动的影响因素,有利于改善师生之间的业务关系和伦理关系,优化课堂教学,从而有效地提高教学质效。
- 谢红仔
- 关键词：师生关系教学效果教学情境情感互动
- 研制《小学数学课程与教学》课程标准过程中的一些思考被引量：1
- 2002年
- 由于全国小学数学课程改革的启动,相应地推动了高师院校数学教育的有关课程的变革和发展.为了适应新的形势和发挥理论的指导作用,我们开始研制新的《小学数学课程与教学》这门课程的标准.
- 刘朝晖谢红仔
- 关键词：课程标准课程改革高等师范院校教学方法
- 德国双元制模式对我国社区教育的启示被引量：4
- 2003年
- 德国双元制模式对于世界职业教育的发展产生了很大的影响。从这一体系的理念、运行机制以及课程模式三个维度进行解读,它与我们社区职业教育具有许多对应之处。双元制模式可以为我们社区职业教育提供许多有意义的启示。
- 谢红仔仇少平
- 关键词：双元制模式社区教育职业教育课程目标教育理想
- 培养师范生的课程研制能力
- 2002年
- 引言在20世纪80年代,北欧国家中分权运动影响着社会的各个领域。在教育领域里,这一变化影响了已有的管理体制,为地方学校的自治提供了新的可能。教育当中的分权运动的基本变化就是课程体系的变化。这一变化可以看作是对早期国家课程有关批评的部分回应。对国家课程的批评主要集中于它过分重视认知,且易使学校滋生官僚作风,而且它与教师的日常工作不相关等方面。这一改革的目的非常激进,因为它将对教师的日常工作、岗前教育和在职培训等各方面产生深远的影响。(在别的国家,如英国,与欧洲许多其他国家相比,教育具有相当大的课程自主权,并且成了一种悠久的历史传统。
- Sven-Erik Hansen谢红仔
- 关键词：师范生培养教学情境
- 培养师范生的课程研制能力(续)
- 2003年
- 互动:障碍和可能教师要为课程工作作哪一种准备?当然教师要有各个水平上的准备。课程工作不仅仅是起草出一个正式的课程行动文件,即使主要如此。校本课程的研制,首先是一种语言活动,一种散漫的职业互动。课程研制的主要工作是由不断的讨论所构成,
- Sven-Erik Hansen谢红仔
- 关键词：师范生课程改革
