赵宗梅
- 作品数：15 被引量：2H指数：1
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- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理艺术更多>>
- 新诗教学中教师的主体性建构
- 2017年
- 在强调学生本位的今天,教师作为教学过程中的引导者,在新诗教学中仍然起着不容忽视的作用。文章探究了教师在新诗教学中的主体性问题,具体呈现为教师对新诗的真切体验、自身诗歌理论素养及提倡"多元有界"的教学思维等三个向度。
- 赵宗梅
- 关键词：新诗教学主体性真切体验教学思维
- 新诗教学学生兴趣牧养摭谈
- 2017年
- 新诗既遥继了我国古典诗歌“言志”“缘情”的文学传统,又萃取了西方诗歌重隐喻、心理描写等艺术精华。引导中学生兴味盎然地学习新诗,不仅可以更好地养成纯正的文学趣味,放飞灵动的言语想象,而且可以更好地精致、纤敏、丰富他们的言语生命,不断邂逅更加完美的自我。牧养学生学习新诗的兴趣必须注意四个紧密结合：一是与言语人格的牧养紧密结合,二是与自我生活的充盈紧密结合,三是与其他艺术的融通紧密结合,四是与言语想象的开发紧密结合。
- 赵宗梅汲安庆
- 关键词：新诗教学
- 民国时期开明书店国文教材研究
- 开明书店成立于1926年,至1953年与青年出版社合并为中国青年出版社,存续时间不过短短27年,却在中小学国文教材出版领域做出了令人瞩目的贡献,且对当今语文教育仍有影响深远的成就。究其原因,与开明书店拥有一群既为文学家、...
- 赵宗梅
- 关键词：开明书店国文教材语文素养
- “玩世”态度掩盖下的苍凉抒写——论《最后的常春藤叶》的情感基调被引量：1
- 2007年
- 苏教版高中语文教参对于《最后的常春藤叶》这篇小说的教学目标对欧·亨利的作品的主要艺术特色如情节曲折和结尾的出人意料都给予了应有的关注．但笔者认为在教学过程中我们除了要学习作者的写作艺术特色之外．还应对其情感基调及其创作心态作相当程度的剖析．以期使学生更深入地了解文学创作与社会现实、主观情感与艺术特色的对应关系。
- 赵宗梅
- 关键词：情感基调苍凉玩世创作心态
- 让个性与深意跃动在文本解读之中被引量：1
- 2017年
- 让个性、深意跃动在文本解读之中,是每一位语文教师渴望的教学胜景。如何达致？确保＂语文解读＂（着力于形式秘妙揭示,指向＂言语表现与存在＂的解读）是前提。社会化、伦理化、历史化或传统的文学解读因为偏于情感意蕴的探赜,并非语文之＂独任＂,再深刻、再独特,均属非语文解读。
- 赵宗梅汲安庆
- 关键词：文本解读言语形式历史化文学评论家文学解读
- 开明派文言教育观探源
- 2018年
- 几千年来,文言与白话一直各司其职、和睦相处,但民国初年＂五四＂文学革命的勃兴,平民主义教育的推行,使当时进步的知识分子对中国古代文学遗产进行了新的考量。
- 赵宗梅
- 关键词：文言教育观开明派和睦相处文学革命文学遗产
- 90年代末中学语文新诗选辑争论及影响
- 2017年
- 教材中新诗的选辑是影响新诗教学的重要一环。20世纪90年代末有关语文教育的大讨论,反映到新诗教学领域即表现为应该重教化还是重审美、新诗选目如何推陈出新等问题。其后的中学语文新诗选目历经数次变革,作出了开创性调整。
- 赵宗梅
- 关键词：教化审美
- 高中语文新教材编撰特点及教材处理策略初探——以《我有一个梦想》为例
- 2015年
- 在新课标指导下的高中语文实验教材一改以往教材思想统一、内容陈旧、形式单调的弊病。在语文新课程探索过程中以崭新的面貌呈现,孕含了教材编写者对现时代高中生心理发展和接受能力的独特理解,在保守中有创新,是我们理解和把握现阶段课程改革的有力航标。
- 赵宗梅
- 开明派新诗教育探索的开拓性贡献
- 2018年
- 语文教材作为教学过程的重要依托,具有“固守经典”和“应时而变”的特性。所谓“固守经典”,是指语文教材中总会保留较多数量的经过时间检验、为大众认可的文本;“应时而变”,则是指紧随时代发展产生的新作品,它们虽未经时间淘洗,但在当时具有较大影响。
- 赵宗梅
- 关键词：教育探索开明派新诗语文教材教学过程新作品
- 焦虑意识中的新诗教材争论再思考
- 2017年
- 教材的编写是影响教师教学的重要一环,对于教材中新诗篇目的选辑应随时代发展而不断更新。上世纪90年代末有关新诗教材的争论涉及教育的方向、方式及长期为大众质疑的问题,开启了新诗教学新篇章,使得新诗教学在整个语文教学活动中重新定位,并影响整个语文教学的改革及评价体系的演进。
- 赵宗梅
- 关键词：焦虑意识新诗
