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多教学模式联合教学及师资经验对医学生外科基本操作培训效果的量化评估被引量：11: 2021年; 目的研究多教学模式联合教学及师资经验对医学生外科基本操作教学效果的影响。方法采用2×2析因设计,纳入北京协和医学院进入外科临床实习的见习生70人,随机分配至基于讲授法教学组及“基于讲授法学习+基于问题学习+基于病例学习”多模式联合教学组,每组再随机分为两组分别由主治医师和住院医师授课,比较教学效果。结果多模式综合教学在主观量化评估、客观操作评分及操作耗时等方面均显著优于对照组,尤其体现在“从事外科意愿”“临床思路”以及“未来努力方向”3方面。此外,除“临床思路”评分项之外,住院医师的教学效果与主治医师相比无显著性差异。结论多模式联合教学显著优于单模式,住院医师可胜任外科基本操作教学工作。; 王常珺林燕周易冬赵峻姜英姿罗林枝孙强; 关键词：外科教学基于问题学习

Placental site trophoblastic tumor: a review of 108 cases and their implications for prognosis and treatment: 赵峻吕卫国冯凤芝万希润刘继红易晓芳曲芃芃薛凤霞吴玉梅赵霞任彤杨隽钧谢幸向阳

微格教学法在临床医学八年制学生外科教学中的初步应用被引量：7: 2020年; 目的评估将微格教学法用于北京协和医学院临床医学八年制见习学生外科教学的初步效果。方法对56名未曾接受微格教学的见习学生、以及其中28名接受2课时(含8个讲题)培训的学生进行问卷调查,考察其对学生表达交流的自信心提升效果,以及学生对微格教学法的态度。结果八年制见习学生表达交流信心的自我评分较培训前在手术谈话等4个评估场景均有提高,其中在门诊交流(P<0.05)、病房讲课(P<0.05)以及国际会议(P<0.01)为显著性提高。大多数学生觉得微格教学有帮助(100%),同时认为传统课堂听讲教学法(LBL)仍有存在价值(69.6%);认为包括微格教学在内的多元化教学方式占总体教学的合适比例应为1/5~1/4。结论微格教学法可提高八年制见习学生的表达沟通自信心,在外科教学中有一定价值。; 潘博姚儒赵峻姜英姿罗林枝潘慧; 关键词：微格教学法外科教学自信心

甲基化芯片联合基因表达谱芯片在人绒毛膜癌耐药细胞相关基因检测中的应用: 目的人绒毛膜癌(绒癌)是发生于育龄女性的高度恶性实体瘤,对化疗敏感。发生化疗耐药是其治疗失败的主要原因。了解绒癌耐药机制以逆转耐药具有重要临床意义。应用甲基化芯片及基因表达谱芯片检测绒癌耐药细胞株和绒癌细胞敏感株之间差异...; 刘瑛赵峻冯凤芝万希润向阳; 关键词：人绒毛膜癌基因表达谱芯片耐药细胞基因检测; 文献传递

临床课堂教学评估系统的有效性被引量：1: 2022年; 北京协和医院为了对八年制临床医学专业的临床课堂教学进行系统化质量监督,建立了课堂教学评估系统。从3个方面对该评估系统有效性进行检验,包括评估系统内容有效性、评估系统外因素对评估的影响以及评估结果的应用状况。根据这3个方面设计调查问卷,并对实际系统使用学生群体进行随机问卷调查,认为目前课堂教学评估系统基本有效,同时指出部分需要改进之处。; 赵峻徐源潘慧罗林枝; 关键词：课堂教学评估评估系统

一种胆肠吻合手术训练模具: 本实用新型提供一种胆肠吻合手术训练模具，包括：胆管模型和肠管模型；所述肠管模型为柔性材料制成的管状；其中所述胆管模型包括底部的肝总管模型和胆总管模型，还包括顶部的成Y字形的右肝管、左肝管；其中所述肝总管模型和胆总管模型为...; 蔺晨高俊义吴文铭赵峻潘慧刘子文戴梦华廖泉张太平赵玉沛; 文献传递

胎盘部位滋养细胞肿瘤: 胎盘部位滋养细胞肿瘤(placental site trophoblastic tumor,PSTT)是一种罕见的滋养细胞肿瘤,占全部滋养细胞肿瘤的1％～2％,约占全部恶性滋养细胞肿瘤的2％.Kurman等于1976年首...; 万希润赵峻; 关键词：胎盘部位滋养细胞肿瘤发病机制疾病诊断

滋养细胞肿瘤综合诊治技术的研究与推广应用: 向阳万希润冯凤芝杨隽钧赵峻任彤蒋芳计鸣良李洁王晓雨孔雨佳; 妊娠滋养细胞肿瘤(GTN)是人类最早得以治愈的实体瘤之一，但由于诊治不规范，常导致误诊、误治和化疗耐药，直接制约了其疗效。该项目在国家科技部支撑计划等资助下，历经十余年，围绕GTN的诊断、初次治疗的规范化、耐药患者与罕见...; 关键词：; 关键词：妊娠滋养细胞肿瘤

中国标准化病人教育者的现状和挑战被引量：9: 2018年; 目的研究中国标准化病人教育者(standardized patient educator,SPE)的现状和挑战,为中国模拟医学教育的发展提供可依据的资料。方法对隶属于中国标准化病人教学指导委员会的80个医学中心进行问卷调查,收集SPE的人口资料、职业构成,以及培训方式、挑战和应用。结果参与调查SPE的男女比例为1∶1.4,平均年龄为45.2岁。SPE的职业主要是医生(60.9%)和医疗行政人员(26.3%),74.4%的SPE在培训过程中承担单项任务,包括管理、培训、教学计划制订及编剧。SPE最常使用培训方式为授课及讲座(8.1次/年),其次为临床实习(3.1次/年)和视频教学(1.8次/年)。表演培训的挑战主要是对剧本要点的完整记忆,以及赋予合适的表情;培训反馈的挑战是紧扣学习目标。58.3%的医学中心已将标准化病人(standardized patients,SPs)纳入客观结构化临床考试进行医学生考评。结论 SPE需要更多资源的支持以实现其专业化、职业化和规范化,以促进中国模拟医学教育产业的发展。; 杨华夏梁乃新徐源赵峻李琦潘慧

基于医学微课的知识图谱分析被引量：3: 2018年; 目的微课作为近年来医学教学领域的新兴教学方式,成为很多研究的热点。本研究旨在总结国内医学微课的研究概况。方法选取CNKI数据库作为检索数据库,检索并筛选国内医学微课相关文献,并使用Citespace软件进行纳入文献的分析。结果目前国内关于医学微课的研究热点主要为"翻转课堂"结合医学微课在医学领域中的应用,其次是"教学改革",排名前三的研究医学微课的医学机构均为医学专科类院校,而非教育部、卫生计生委批准的第一批拔尖创新医学人才培养模式改革试点高校。结论近年来医学微课相关研究聚焦在不同的教学形式与微课的结合,为医学微课的发展指明了方向,同时应鼓励高等医学院校落实医学微课的建设,提高医学院教学质量。; 杨莹莹李硕邹运赵峻罗林枝陈适潘慧; 关键词：CITESPACE

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赵峻