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赵平鸽

作品数:13 被引量:40H指数:4
供职机构:义乌市中心医院更多>>
发文基金:浙江省中医药普通课题研究计划国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学化学工程更多>>

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 10篇医药卫生
  • 2篇文化科学
  • 1篇化学工程

主题

  • 2篇带教
  • 2篇药剂科
  • 2篇指纹
  • 2篇指纹图
  • 2篇指纹图谱
  • 2篇生物碱
  • 2篇实习带教
  • 2篇草乌
  • 1篇蛋白
  • 1篇蛋白类
  • 1篇地黄
  • 1篇地黄多糖
  • 1篇动力学
  • 1篇多糖
  • 1篇学法
  • 1篇血药
  • 1篇血药浓度
  • 1篇药动学
  • 1篇药动学研究
  • 1篇药浓度

机构

  • 13篇义乌市中心医...
  • 4篇浙江中医药大...
  • 1篇南京医科大学
  • 1篇徐州医学院
  • 1篇浙江大学
  • 1篇中国药科大学

作者

  • 13篇赵平鸽
  • 5篇宋俊英
  • 2篇余陈欢
  • 2篇吴敏
  • 1篇朱虹
  • 1篇沈建平
  • 1篇吴巧凤
  • 1篇刘鑫
  • 1篇张银娣
  • 1篇戴晓燕
  • 1篇刘晓
  • 1篇狄斌
  • 1篇苏梦翔
  • 1篇严云良
  • 1篇朱倩
  • 1篇陈瑛
  • 1篇常琳琳
  • 1篇陈子博
  • 1篇王丹丹
  • 1篇蒋亚奇

传媒

  • 2篇中国生化药物...
  • 2篇中国现代应用...
  • 2篇中国药房
  • 2篇中华中医药学...
  • 1篇浙江大学学报...
  • 1篇中国临床药理...
  • 1篇中国科技经济...
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 3篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2004
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
法罗培南钠颗粒的人体药动学研究被引量:4
2010年
目的:建立液相色谱串联质谱法(LC-MS-MS)测定人血浆中法罗培南浓度,研究法罗培南钠颗粒在健康中国志愿者体内的药动学行为。方法:选取10名健康志愿者(男女各半)口服100mg的法罗培南钠颗粒,进行单次给药及多次给药达稳态后的药动学研究,采集静脉血样,血浆样品用三氯乙酸沉淀蛋白后用液相色谱串联三级四极杆质谱检测原形药物浓度。结果:法罗培南在5.02~6528ng/mL范围内线性关系良好,最低检测限为2ng/mL(S/N≈3),平均回收率>90%,批间批内RSD均小于10%。计算得到单次口服100mg法罗培南钠颗粒的主要药动学参数:Cmax为(2322±1345)ng/mL,tmax为(0.78±0.32)h,t1/2为(0.98±0.34)h,MRT为(1.8±0.4)h,AUC0-8为(3953±1906)ng·mL-1.h,AUC0-∞为(3980±936)ng·mL-1.h。连续多次口服法罗培南钠颗粒达稳态后,测得法罗培南钠的主要药代动力学参数:Cssmax为(2870±1178)ng/mL,Cssmin为(72±55)ng/mL,Cssav为(658±439)ng/mL,tmax为(0.80±0.20)h,t1/2为(0.91±0.16)h,AUCss为(5263±3513)ng·mL-1.h。结论:LC-MS-MS法操作简便快速,灵敏度高,结果准确,适合人血浆中法罗培南的浓度测定;多次给药达稳态时主要药动学参数与单次给药基本一致,统计分析差异无统计学意义,表明法罗培南钠在体内基本无积蓄。
赵平鸽宋俊英苏梦翔狄斌张银娣沈建平
关键词:药动学血药浓度
甲磺酸酚妥拉明注射液与二羟丙茶碱注射液的配伍稳定性考察
2011年
目的:考察甲磺酸酚妥拉明注射液与二羟丙茶碱注射液在0.9%氯化钠注射液和5%葡萄糖注射液中的配伍稳定性。方法:将甲磺酸酚妥拉明注射液与二羟丙茶碱注射液分别加入到250mL0.9%氯化钠注射液和5%葡萄糖注射液中混合,在25℃恒温下放置。采用高效液相色谱法测定配伍前、后不同时间的酚妥拉明和二羟丙茶碱含量,同时观察配伍液的外观并测定pH值。结果:2种配伍液均澄明无色,pH值、含量在放置24h内基本无变化。结论:甲磺酸酚妥拉明注射液与二羟丙茶碱注射液在0.9%氯化钠注射液和5%葡萄糖注射液中配伍后于25℃放置24h稳定。
赵平鸽
关键词:甲磺酸酚妥拉明二羟丙茶碱配伍稳定性高效液相色谱法
解热消炎胶囊指纹图谱“一标多评”定量方法的研究
目的建立一个利用1个对照品,同步计算测定解热消炎胶囊多成分的定量分析方法。方法测定解热消炎胶囊的指纹图谱,以黄芩苷峰为基准峰,分别计算其与绿原酸及栀子苷的相对校正因子,外标法测定黄芩苷的含量,用校正因子计算绿原酸及栀子苷...
赵平鸽吴韶铭
关键词:指纹图谱
文献传递
止血类中药的模糊聚类分析被引量:4
2014年
目的:对止血药进行分类。方法:采用SPSS 13.0统计软件包建立数据库,收录23味具有止血作用的常用中药的性、味、归经及功效,并将其作为反映分类特征的变量,以药物名称作为变量,进行分层聚类分析。结果:将止血药分为4类时,第1类为大蓟、小蓟和苎麻根等中药;第2类为地榆、槐花和侧柏叶等中药;第3类为白及、仙鹤草和紫珠等中药;第4类为炮姜、艾叶和灶心土等中药;分为5类时,第3类中的白及、血余炭和藕节等药物因其收敛作用较强而被归为5类;当分为6类时,第3类的刺猬皮因其固涩作用而被归为第6类。结论:运用聚类分析法,能较好地将不同类别却有相同功效的药物归类,并根据这一类药物作用趋势的不同分类。
宋俊英赵平鸽刘鑫
关键词:中药
一测多评法优选关黄柏生物碱的超声提取工艺被引量:6
2013年
目的:优选关黄柏生物碱的超声提取工艺。方法:采用一测多评法测定关黄柏中小檗碱、巴马汀和药根碱的含量,通过正交试验设计,以关黄柏中小檗碱、巴马汀和药根碱的含量之和为综合评价指标,优选关黄柏生物碱超声提取工艺。结果:最佳工艺条件为加10倍量70%乙醇超声提取2次,每次25 min。结论:优选的提取工艺稳定可行、操作简便、重复性好,可有效提取关黄柏中的多种生物碱。
宋俊英赵平鸽蒋亚奇
关键词:关黄柏超声提取工艺HPLC生物碱
个体化教学法对药剂科实习带教的影响
2024年
探究个体化教学法对药剂科实习带教的影响。方法 2021年10月-2023年9月,以参与药剂科实习带教的60例实习生为研究对象,经随机数字表法分为两组,每组有30例实习生。对照组采用常规化教学法,观察组采用个体化教学法,对比两组实习生的教学成绩、岗位胜任能力、教学质量、教学满意度。结果 对两组实习生的三项教学成绩得分展开比较,观察组得分均比对照组更高(P<0.05)。对两组实习生的四项岗位胜任能力得分展开比较,带教前两组实习生得分比较无差异(P>0.05),带教后观察组得分均比对照组更高(P<0.05)。对两组实习生的六项教学质量得分展开比较,观察组得分均比对照组更高(P<0.05)。对两组实习生的教学满意度展开比较,观察组满意度比对照组更大(P<0.05)。结论 在药剂科实习带教中应用个体化教学,可提高教学成绩、岗位胜任能力、教学质量、教学满意度,值得临床推广普及。
吴敏赵平鸽朱倩
关键词:药剂科实习带教教学质量教学满意度
草乌中酯型生物碱的提取动力学
2012年
目的研究草乌中酯型生物碱提取过程的动力学机理。方法采用改良异羟肟酸铁-高氯酸铁比色法,测定不同提取温度条件下草乌提取液中酯型生物碱的含量。以Fick扩散定律为基础,建立其提取过程的动力学方程,并由此推算出提取的速率常数、活化能、半衰期等动力学函数值。结果所得的动力学模型能较好地描述草乌中酯型生物碱提取的动态过程,其表观活化能为12.33 kJ/mol。结论草乌中酯型生物碱提取过程的动力学符合一级动力学方程特征。
赵平鸽宋俊英余陈欢戴晓燕严云良
关键词:草乌动力学
地黄多糖的提取纯化工艺研究被引量:11
2010年
目的:研究从地黄中提取、纯化多糖的方法。方法:地黄粉末以石油醚、乙醚除去脂溶性杂质,80%的乙醇脱单糖、低聚糖,热水浸提液经浓缩、醇析、Savagc法除蛋白、离子水逆流透析、H2O2脱色得地黄粗多糖。苯酚-浓硫酸比色法测定多糖含量。结果:490nm为样品的吸收波长,线性回归方程为Y=0.0056X+0.4361(r=0.9995);地黄粗多糖的提取率为45.5%,总糖含量为35.2%。结论:所建立的提取、纯化方法简便、可行、有效。
赵平鸽刘晓
关键词:地黄多糖纯化
解热消炎胶囊指纹图谱“一标多评”定量方法的研究被引量:1
2011年
目的建立一种利用1个对照品,同步计算测定解热消炎胶囊多成分的定量分析方法。方法测定解热消炎胶囊的指纹图谱,以黄芩苷峰为基准峰,分别计算绿原酸及栀子苷与其的相对校正因子,外标法测定黄芩苷的含量,用校正因子计算绿原酸及栀子苷的含量;同时与外标法测定结果进行比较,以验证方法可行性和科学性。结果建立了解热消炎胶囊的含量控制方法,方法结果与外标法测定结果无显著性差异。结论一标多评法既能同时测定多种成分,又能节约对照品的使用,有望成为适合中药特点的多指标质量评价新模式。
赵平鸽吴韶铭
关键词:指纹图谱
思维导图在药剂科实习带教方案中的应用探索
2024年
分析思维导图对带教效果的影响。方法 选取2020年7月-2023年6月100名药剂科接收的实习生,随机数字表法分组。对照组采取常规带教模式,观察组加入思维导图教学。比较两组实习生考核成绩、教学满意度、教学质量的差异。结果 ①考核成绩相比,观察组实习生更高,差异有意义(P<0.05);②教学满意度相比,观察组实习生更高,差异有意义(P<0.05);③教学质量相比,观察组更高,差异有意义(P<0.05)。结论 思维导图的应用,有助于提高带教质量,且实习生的满意度高,可推广使用。
吴敏赵平鸽朱伟
关键词:思维导图药剂科实习带教
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