赵方
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
- 供职机构：洛阳大学师范学院更多>>
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- 谈音乐美学在影视作品中的体现被引量：2
- 2007年
- 本文通过影视作品中音乐的构成元素分析,说明它们的特点、功能。目的在于在影视作品中更好地运用音乐元素,拓宽音乐在影视中的运用范围。
- 赵方
- 关键词：影视音乐歌曲音乐主题
- 浅谈视唱练耳课的心理教法及三个环节
- 2007年
- 视唱练耳是音乐专业一门重要的基础课。坚持多种风格的音乐作品与精选音乐作品相结合、音乐基本理论学习与视唱练耳技能训练相结合、集中授课与因材施教相结合的教学原则,抓好视唱、听写和听觉分析三个教学环节,是提高视唱练耳课的教学质量,提高学生视唱练耳专业技能的重要保证。
- 赵方
- 关键词：视唱练耳课教育质量心理教学法听觉分析
- 声乐教学应注重对歌词的美学分析
- 2007年
- 声乐教学应该是综合性的,是音乐与文学的统一,也是音乐美学的体现。声乐教学中对歌词的美学分析能更好地体验歌曲,有效地实现歌曲对人的教育功能。
- 赵方
- 关键词：声乐教学歌词美学分析
- 浅谈高师钢琴连奏教学的技术要素
- 2006年
- 钢琴连奏技术是高等师范钢琴专业学生必须掌握的一项专业技能,也是钢琴教学必须完成的一个重要任务。“连奏”成为艺术活动领域较为常用的演奏术语,并以演奏的连贯和流畅成为钢琴演奏艺术的两个鲜明特性。“连奏”的发音条件是音符发声的不间断性。学生练习连奏所优选的速度应为中慢速。在教学中,一方面要加强连奏技术原理的教学;另一方面,要不断引导学生在连奏的“听”和“演”中获得有效的表现方法,适时有效地感觉音与音之间的不间断性和音与音之间的间歇性,并把弹奏速度与音的间歇和谐圆滑巧妙有机地结合起来,从而达到连奏的最佳艺术效果。
- 赵方
- 关键词：钢琴连奏和声音乐性
- 试论音乐教师素质的转变被引量：1
- 2007年
- 实现音乐教师素质的转变是实施高师素质教育的重要保障。敬业精神、文化素质和专业教育技能，构成了音乐教师素质的三角形结构要素。要实现教师素质的根本转变，必须促进这三个核心要素的根本转变，并以此来带动教师整体素质的根本转变。构建科学性、民主性和教育性的内部管理机制，是实现高师音乐教师素质根本转变的重要条件。
- 赵方
- 关键词：音乐教师敬业
- 高师钢琴连奏教学的技术要素
- 2005年
- 钢琴连奏技术是高等师范钢琴专业学生必须掌握的一项专业技能，也是钢琴教学必须完成的一个重要任务。然而由于学生不懂得连奏技术的真切内涵，只注重加快手指的运动速度，提高其所谓的钢琴技能，以致弹出来的声音生硬、粗糙，非常难听，不仅不能真正表现出钢琴作品的音乐性，而且还影响了钢琴教学的艺术效果。
- 赵方
- 关键词：高等师范教学教学方法
