郑颖
- 作品数：5 被引量：97H指数：2
- 供职机构：浙江大学教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题全国教育科学规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理语言文字经济管理更多>>
- 先扬长避短,后扬长补短——斯滕伯格论专家型学习者的基本特征被引量：1
- 2013年
- 专家型学习者的品质可以从成功智力的视角予以考察。先扬长避短,后扬长补短,助人人成才,这是培育专家型学习者的总体理念。专家型学习者的具体特征包括了善于运用有效的学习策略,相信每一个人的智力是可以改变的,对待学习、事业和生活有一种高昂的成就动机,合理地看待完成任务的自我效能感,有毅力不放弃地去实现目标并且不急于求成,有成大事的延迟满足能力。
- 盛群力郑颖
- 关键词：成功智力
- 《全球媒体和信息素养评估框架》(UNESCO)解读及其启示被引量：82
- 2015年
- 媒体和信息素养(MIL)的概念随时代的发展不断演变。近年来,联合国教科文组织(UNESCO)在全球MIL的提升方面做了一系列努力,并于2013年底发布了《全球媒体和信息素养评估框架》。该评估框架为我国提升媒体和信息素养提供了诸多启示:在宏观战略层面,要完善MIL教育体系,健全媒体与信息的相关法规;在中观策略层面,要实现MIL的评估与干预并重,发挥民间机构的力量;在实践操作层面,要重视教师培训,发挥国家和个人MIL的桥梁作用。
- 程萌萌夏文菁王嘉舟郑颖张剑平
- 关键词：信息与通信技术
- 虚实融合环境下的同伴互助学习及其案例分析
- "同伴互助学习"是基于建构主义的教学策略或学习方式。在传统课堂环境中，同伴互助学习已得到广泛应用，人们对基于数字化环境的同伴互助学习也有一定的研究，而对关于虚实融合环境中的学习的研究较少，这一有效的教...
- 郑颖马斯婕
- 关键词：虚实融合教学策略
- 面向中小学第二课堂的数字博物馆开发与效果评估--以浙江教育技术数字博物馆为例
- 目前,博物馆参观被越来越多的中小学生所喜欢,已经成为第二课堂的重要组成部分,但是博物馆参观活动受到交通、时间、空间等因素的制约,存在参观效率低、缺乏学习评价等问题.针对这些问题,本文提出面向中小学第二课堂的数字博物馆方案...
- 杨玉辉郑颖柴惠芳陈默张剑平
- 关键词：数字博物馆中小学教育第二课堂非正式学习
- 如何成为一名专家型教师——斯滕伯格论专家型教师的基本特征被引量：14
- 2010年
- 教学设计旨在通过批量化造就专家型教师,使得本来只有天才才能胜任的工作,一般人也能够有所期待甚至梦想成真。不过,教师的专长不是"天赋神赐"或"智力超常"之故,而是需要通晓影响教学业绩的因素和不断通过实践来完善自己的能力。专家型教师的基本特征是拥有专业知识,擅长高效能工作和富有洞察力,正是借助研究所发现的特征,通过扬长避短和扬长补短,人人皆可成功,人人皆有获得成功的不同路径。
- 郑颖盛群力
- 关键词：专家型教师教师专业发展成功智力
