郝娅杰
- 作品数：20 被引量：37H指数：4
- 供职机构：聊城大学大学外语教育学院更多>>
- 发文基金：山东省研究生教育创新计划更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学自然科学总论更多>>
- 试论信息时代教师专业发展的媒介素养之维被引量：4
- 2012年
- 信息时代丰富了媒介素养的内涵,同时也赋予了教师专业发展新的内容与特点。在探析信息时代媒介素养与厘定教师专业发展概念的基础上,阐释了信息时代教师媒介素养的涵义与教师专业发展的内容及特点,并提出教师媒介素养既是信息时代教师专业发展内容的应有之意,也是信息时代教师专业发展特点的客观要求,进而从教师专业发展的视角阐述信息时代教师应该具有的媒介素养。
- 李庆华郝娅杰
- 关键词：信息时代教师专业发展媒介素养
- 信息技术环境下大学生英语自主学习能力及培养
- 2010年
- 信息技术环境下大学英语教与学的变化,对大学生英语自主学习能力提出更高要求。从信息素养培养、兴趣激发与情感培养、信息技术运用三个方面就大学生英语自主学习能力的培养进行探讨。
- 郝娅杰李庆华
- 关键词：信息技术自主学习能力英语
- 基于智能手机的大学生英语词汇移动学习策略刍议被引量：5
- 2015年
- 智能手机因普及率高,携带方便,网络、多媒体和通信功能强大等优势,已成为大学生英语词汇移动学习的首选工具。在分析词汇学习内涵和大学生基于智能手机开展英语词汇移动学习可行性的基础上,提出了基于智能手机的自主系统学习、有意义碎片学习、多模态学习和构建移动学习社区四个学习策略。
- 郝娅杰
- 关键词：大学生英语词汇智能手机
- 信息技术环境下基于微格教学的大学英语教师专业发展
- 2011年
- 信息技术环境下的大学英语教学对大学英语教师专业发展提出更高要求。在分析信息技术环境下大学英语教师专业发展要求与微格教学特点的基础上,重点探讨大学英语教师基于微格教学的教学能力培养。
- 郝娅杰
- 关键词：信息技术微格教学大学英语教学
- 论人本主义学习理论对信息技术与课程整合的指导作用
- 2010年
- 在介绍人本主义学习理论的基本观点和信息技术与课程整合的含义基础上,阐释人本主义学习理论对信息技术与课程整合的指导作用。
- 郝娅杰李庆华
- 关键词：人本主义信息技术与课程整合
- 基于微格教研的大学英语教师专业发展初探被引量：1
- 2014年
- 教师专业发展是大学英语教师素质提高的重要途径,而微格教研则为大学英语教师专业发展提供了新的思路与方法。在阐释大学英语教师专业发展内容、方法及微格教研流程的基础上,提出了以微格教研促进大学英语教师专业发展的具体思路,并给出了具体实践案例。
- 郝娅杰
- 关键词：微格教学大学英语教师专业发展
- 试谈学习理论指导下的大学英语词汇教学策略——以行为主义、认知主义和人本主义学习理论为例被引量：2
- 2016年
- 词汇是英语学习的基础和关键,然而大学英语词汇教学现状并不理想。本文在综述行为主义、认知主义和人本主义三个主流学习理论流派主要观点的基础上,讨论学习理论指导下大学英语词汇教学的三个策略,即充分调动学生词汇学习的兴趣、注重对词汇学习含义与策略的讲解、科学实施反馈评价。
- 郝娅杰
- 关键词：英语词汇教学策略
- 翻转课堂视域下大学英语教学理念重构刍议被引量：5
- 2018年
- 教学理念的更新对于大学英语教学改革具有重要意义。传统大学英语教学重教轻学的理念,不利于推动大学英语教学改革的进程。教学流程的翻转是翻转课堂的外在表现,翻转课堂的内涵则更强调教学理念的翻转,即从重教轻学到以学习为中心的翻转。基于翻转课堂以学习为中心的理念,大学英语教学须分别从教学定位、教学实施与教学价值导向三个方面重构教学理念,以引领大学英语教学其他诸方面的改革。
- 郝娅杰
- 关键词：大学英语
- 合理运用电声技术手段 优化多媒体课堂教学被引量：1
- 2009年
- 在分析多媒体课堂教学中声音的重要性的基础上，从电声设备的选择、布局、操作以及音频效果处理设备的使用4个方面，阐释运用电声技术手段改善音质、优化多媒体课堂教学的方法。
- 郝娅杰李庆华
- 关键词：多媒体课堂教学声音电声技术
- 浅谈约翰·济慈诗歌思想的演变
- 2010年
- 英国浪漫主义诗人约翰·济慈的诗歌作品随着他诗歌思想的发展而呈现不同特色。本文通过对济慈书信的梳理和典型诗作的分析,济慈的诗歌思想演变过程可分为三个较清晰的阶段,即从理想主义开始,经过自我怀疑和自我审视,到回归理性勇敢地接受现实。
- 郝娅杰
- 关键词：济慈诗歌思想
