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郭春立

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：杭州师范大学人文学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇教育
  • 1篇义学
  • 1篇人本
  • 1篇人本主义
  • 1篇人本主义学习
  • 1篇人本主义学习...
  • 1篇中学作文
  • 1篇中学作文教学
  • 1篇主义
  • 1篇自我
  • 1篇自我发展
  • 1篇自我实现
  • 1篇作文
  • 1篇作文教学
  • 1篇文教
  • 1篇母语
  • 1篇母语教育
  • 1篇教育过程
  • 1篇课程
  • 1篇课程设置

机构

  • 2篇杭州师范大学

作者

  • 2篇郭春立
  • 1篇马爱莲

传媒

  • 1篇现代教育论丛
  • 1篇现代语文（中...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
韩国的母语教育探微被引量：1
2008年
韩国是一个十分重视母语教育的国家。它的母语教育在长期的发展过程中也逐渐地形成了自己的风格。本文从韩国的母语课程设置入手,逐步分析了韩国的母语课程性质、韩国的母语课程目标以及韩国的母语课程评价三个方面的内容,以期加深我们对韩国母语教育的理解。
郭春立马爱莲
关键词：母语课程设置
人本主义学习理论对中学作文教学的启示被引量：1
2007年
人本主义学习理论认为，学习应该从学习者本身的立场和意义出发，而不是以任何观察者的立场来解释和理解学习。也就是说，他们认为只有学习对个人有意义的学习材料时，学习才是真正的学习，教育应该以学生为中心。人本主义学习理论最基本的假设是每个人都有优异的自我实现的潜能，整个教育过程就是自我发展与实现的过程。也就是说，只要给学生提供一个适当的学习环境，
郭春立
关键词：人本主义学习理论中学作文教学教育过程自我实现自我发展
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