陶岩
- 作品数：5 被引量：15H指数：2
- 供职机构：吉林医药学院附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 护理临床带教分层次教学模式在内分泌科中的应用效果观察被引量：8
- 2017年
- 目的研究在内分泌科护理临床带教过程中应用分层次教学模式的临床效果。方法将2015年6月—2016年9月我院内分泌科接收的80例护理实习生纳入本次研究,根据其学历水平分为本科、大专、中专3个层次,选派优秀的带教人员分别负责每个层次教学工作,按照分层次教学原则对所有护理实习生实施教学方案。结果采用分层次教学后,3个层次护理实习生的学习成绩均有所提高,在理论知识、临床操作、专科护理、岗位职责方面取得明显进步;且83.75%的护理实习生对带教人员的综合能力表示认可,予以较高的评价。结论在医院内分泌科护理临床带教过程中应用分层次教学模式能够获得较为良好的效果,不仅提高了护理实习生的实操水平,也为其综合能力的提升提供了强有力的支持。
- 屈春晓李焕楠陶岩
- 关键词：内分泌科护理临床带教分层次教学模式
- 论护理临床带教分层次教学模式在内分泌科中的应用效果观察被引量：6
- 2018年
- 目的探讨和分析护理临床带教分层次教学模式在内分泌科中的应用效果。方法以2016年1—12月该院内分泌科接受的76名护理实习生作为对照组;以2017年1—12月期间该院内分泌科接受的80名护理实习生作为观察组研究对象;对照组学生以传统带教模式实施带教,观察组学生以分层次教学模式实施带教,按照学生的学历分为3个层次,选派带教人员分别对每个层次实施带教。对比两组学生的教学效果。结果两组护理实习生在带教前的理论知识、临床操作、专科护理、岗位职责等方面的成绩差异无统计学意义(P>0.05);带教后,两组学生的成绩均有显著提升,但是观察组护生的理论知识、临床操作、专科护理、岗位职责成绩分别为(86.4±6.7)分、(88.4±6.2)分、(81.5±6.3)分、(84.7±4.9)分,与对照组护生相比,差异有统计学意义(P<0.05)。对于带教教师的满意度在敬业精神、理论知识方面,观察组护生满意度略高,差异无统计学意义(P>0.05);在行为规范、因材施教、操作规范、教学安排、认为关怀等方面,观察组护生的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在内分泌科临床带教过程中,采用分层教学模式,能够显著改善教学效果,不仅能够提升学生的实操水平,对有利于学生综合能力的培养。
- 屈春晓陶岩
- 关键词：护理临床带教内分泌科分层次教学模式
- 糖尿病患者饮食误区分析与护理对策被引量：1
- 2016年
- 糖尿病是由多种病因引起的以慢性高血糖为主要表现的内分泌代谢性疾病,可导致碳水化合物、脂肪、蛋白质三大物质代谢紊乱,造成多种器官的慢性损伤和功能障碍衰竭。饮食治疗是糖尿病治疗的基础,但很多患者饮食治疗都存在误区。现将在宣教过程中发现的主要饮食误区和护理对策报道如下。
- 黄珊珊屈春晓陶岩
- 关键词：糖尿病饮食误区护理对策
- 使用胰岛素治疗的常见问题及护理对策被引量：1
- 2013年
- 目的分析使用胰岛素治疗糖尿病的常见问题,提出并实施有效的护理对策。方法发放问卷对使用胰岛素治疗的122名糖尿病患者进行调查,内容涉及:患者对胰岛素的认知情况、对胰岛素治疗过程中的不良反应的处理方法、患者自我注射技巧的掌握、使用胰岛素后血糖是否得到改善及有无并发症的发生等,同时进行综合分析。结果部分糖尿病患者对胰岛素仍心存顾虑、初用胰岛素的患者自我注射方法不规范、病程较长胰岛素治疗时间较长的患者存在着随意加减药量等问题。结论使用胰岛素治疗可有效的治疗糖尿病同时可以延缓并发症的发生,但对胰岛素有正确的认识,同时使患者掌握正确的注射方法,减少不良反应的发生率,提高患者对胰岛素治疗的依从性才能更好的控制血糖,提高患者的生活质量。
- 王一玲屈春晓赵岩陶岩
- 关键词：糖尿病胰岛素注射护理对策
- 内分泌患者护理装置
- 本实用新型提供内分泌患者护理装置，包括床本体、辊轴、滑道、支架本体，所述的床本体侧边设置有滑道，并且在辊轴的两个侧边设置有转轴，转轴的侧边再连接有限位块，所述的转轴卡接在滑道内，并且所述的床本体上表面设置有弹簧垫层，在床...
- 屈春晓刘冰陶岩金鑫李焕楠
- 文献传递
