高强
- 作品数：3 被引量：10H指数：2
- 供职机构：扬州大学新闻与传媒学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省普通高校研究生科研创新计划项目广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 3ds Max建模操作技能教学策略探析被引量：2
- 2011年
- 3ds Max建模操作技能既是3ds Max建模技能的重要组成部分,也是3ds Max建模教学的开端。将认知心理学领域有关操作技能培养的研究引入到3ds Max建模操作技能的教学中,并依托一个具体的教学实践过程论述了操作技能研究的启示,旨在指导教育实践者借鉴相关理论设计出更有效的教学过程,促进学习者3ds Max建模操作技能的习得。
- 秦书荣高强赵海霞
- 关键词：教学策略
- 云计算视野下构建个性化的知识地图被引量：3
- 2013年
- 长期以来,人们往往利用知识地图来表示知识之间关系的网络图;然而当利用不同的工具绘制出各种繁复的知识地图时,研究者仍需根据各自不同的情况花费精力从中筛选自己所需的知识,从而造成一定的精力的浪费。根据云计算思想,结合数据统计分析及数据挖掘的方法,提出应呈现给不同研究者以各自所需的个性化知识地图。
- 蔡荣啸高强陈刚
- 关键词：云计算知识地图认知心理学
- 科学发现学习的认知模型建构被引量：5
- 2014年
- 当前,利用虚拟学习环境进行科学发现学习已经成为推进科学教育的一条重要途径。然而,由于科学发现学习的认知过程高度复杂,而现有的虚拟学习环境未能提供所需的学习支持,导致其应用效果难以令人满意。要解决这个问题,就必须建立科学发现学习的认知模型,进而以此为基础进行虚拟学习环境的设计开发。因此,该文在科学哲学、信息加工心理学和教育科学相关研究的基础上,从领域知识的结构、发现机制和学习活动的设计三个方面建立科学发现学习的认知模型。科学发现学习是学生针对实际系统设计实验从而渐进地探究发现科学理论模型的过程。其中,科学理论模型包括局部模型与全局模型两个层面,和数学模型与物理模型两种形式。学生可以采用假设驱动或实验驱动两种策略在假设空间和实验空间中进行双重搜索,其知识形成过程可以分为从假设空间到局部模型和从局部模型到全局模型两个阶段。科学发现学习需经历理解问题、提出假设、设计实验、检验假设和得出结论五个环节,应从领域知识、元策略和内部目标三个方面为学生提供支持。该认知模型结构化特征明显,易于通过计算机代码进行形式化表达,为面向科学发现学习的智能化虚拟学习环境的设计开发奠定了必要的理论基础。
- 陈刚石晋阳高强
- 关键词：科学教育科学发现学习虚拟学习环境
