黄永军
- 作品数：24 被引量：55H指数：3
- 供职机构：国家教育行政学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 发展教育管理理论的方法探究被引量：3
- 2011年
- 研究方法对于教育管理理论发展的命运具有决定性作用,但备受推崇的实证方法对于发展教育管理理论、全面认识教育问题具有很大的局限性,因而教育研究方法的选用需要有所转向和回归理性。以系统方法、信息方法、类比移植法、辐集法、臻美法为代表的整体方法更有助于教育管理理论获得全面系统的发展。
- 黄永军
- 关键词：教育管理理论
- 完善国家和地方信息系统 增强整体趋利避害能力
- ＜正＞信息是支配其他各类资源利用的主导性资源,是"秩序之源",在我们国家和各个地方建立完备的信息系统是维护地方和谐与发展的重要基础工作,是转变政府职能、落实以人为本的科学发展观、构建和谐社会的重要基础工作,这项工作具有相...
- 黄永军
- 文献传递
- 落实素质教育,中小学和各级教育行政部门能做什么
- 2010年
- 素质教育，我们已大力宣传倡导了多年，如今，素质教育的理念可以说已经深入人心，并为人们普遍接受。但是，为什么这一为人们普遍接受的理念尚未普遍地转化为实际行动？为什么“素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实”的现象长期盛行？关键是我们还没有形成把前沿理念转变为有效实践的科学的制度设计；
- 黄永军
- 关键词：素质教育教育行政部门应试教育
- 建设全员管理学校探讨
- 2021年
- 全员管理是促进学校各方面问题发现、解决,促进各方面流程优化,从而使办学质量得以保障的基本途径,也是促进全体师生员工健康发展、学校品牌建设和办好人民满意的教育的基本途径。全员管理在学校中体现为全体师生员工及社会相关人士积极参与并有序、有效参与学校各方面工作与学习改进,贯穿在办学的各方面、各层面。建设全员管理学校需要理念跟进并遵循有关要求,质量管理小组活动是调动全员管理的有效机制,为全员管理学校建设提供了基础和保障。
- 黄永军
- “四得当”范式教学法:基础、意义与运用被引量：1
- 2023年
- 基于系统功能原理发展出的“四得当”范式是普适于各种系统并包含了系统全部要义的“全息范式”。“四得当”范式教学法就是在教育教学中对关注的事物以“四得当”范式加以分析以形成对事物的系统化、结构化、完满化并彼此一贯的认知及重点认知的教与学的方法。该教学法对于提高认知世界万物的效率和效果,对于发掘学生自主学习的空间、兴趣、潜质,对于大单元教学等整体观教学、跨学科教学的确切把握和有效开展,对于开创教育教学更有秩序、更有活力、更高效能的新局面等或都具有重要意义。
- 黄永军
- 高校招生自主权该如何体现?
- 自2003年国家开展高校自主招生改革试点现已进入第十二个年头,逐步获准试点的本科高校已约90所.试点高校一般在国家统一高考前自主命题和组织考试,近年来当中部分高校为促进成绩互认和降低考试成本而自由组合形成几个不同的自主招...
- 黄永军乔玉华
- 关键词：自主招生
- 完备的国家信息系统是社会和谐的基础——“非典”对政府管理体制改革的启示
- 从2002年冬季到2003年春季,对国人乃至对世界人民来说都是一个极不寻常的时期。一种被命名为"非典"的传染病所带来的恐惧笼罩着整个中国大地,
- 黄永军
- 文献传递
- 对中小学实施绩效工资的实证研究
- 2015年
- 绩效工资是一种激励措施。近期一项对教育局长的调查显示，当前89．3％的地区中小学实施绩效工资，对于调动教师积极性的效果较不理想，以致疑虑滋生，推进乏力；但91．7％的地区并不想放弃这一制度，而是希望改进后继续推行。局长们为此提出改进绩效工资建议；天津市东丽区开展了卓有成效的工作。综合分析认为。绩效工资制度需要改进，但对教师的激励不能单纯地依靠绩效工资；要深化对激励制度的理解，要整体改善育人环境，要为教师自主发展搭建平台。
- 黄永军
- 关键词：绩效工资教师
- 当前高等职业教育发展面临的问题与对策——对102位高职高专院校工作者问卷调查的分析被引量：8
- 2007年
- 为了进一步了解和把握高职高专院校的发展现状，从专家视角解读高职高专院校发展面临的诸多困境，为高职高专院校健康发展提供较成熟的理论指导与路径选择，我们对国家教育行政学院第五期高职高专评估专家理论研修班的学员，进行了以“高等职业教育发展现状与对策研究”为主题的问卷调查。本次调查共发放问卷102份，回收问卷102份，有效回收率达100％。
- 王保华从春侠黄永军张虹
- 关键词：高等职业教育发展高职高专院校问卷调查院校发展
- “四得当”范式作为标准制定的共同基础研究
- 2024年
- “四得当”范式是对事物要素、结构、环境、功能相互关系的结构化表达,并包含了事物演化的得当取向,对完满认知事物和有效开展实践提供了整体框架。本文将这一普适范式与标准化实际相结合,特别是把它作为各种标准制定的共同基础,发现对于夯实标准系统观基础、统一认知标准、提升标准审视意识和完满标准结构,以及对于提升综合标准化水平和贯标效果等具有积极意义。
- 黄永军
