严育洪
- 作品数：231 被引量：92H指数：4
- 供职机构：无锡市锡山教师进修学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理文学农业科学更多>>
- 创造知识:让学生“做中学”
- 2018年
- 弗赖登塔尔在《作为教育任务的数学》一书中提出了 “再创造”数学教学思想.学生很 乐意接受学习中的创造性任务,它既可以体现知识的价值,更可以体现个人的价值,所以,创造 性学习必定是主体性学习.知识可以根据逻辑推导出来,也可以根据数据分析出来,还可以根据 体验感悟出来,它们都可以成为创造性学习的方式.
- 严育洪
- 关键词：做学问创造知识
- 教学任务,以何为任?——谈教学任务的“人为”与“为人”
- 2009年
- 在前段时间举行的区骨千教师高层论坛上，一位数学骨干教师上了～节“折线统计图”的课，让我领略了品牌教师的风采。
- 严育洪
- 关键词：教学任务骨干教师统计图数学
- 让学生在“见多”中“识广”
- 2011年
- 学生视野的开阔、能力的提高、知识的获得都离不开足够材料（物质材料或文字材料）的支持与训练。所以，教师应该为学生看得更多、想得更深、学得更好添砖加瓦，从而为教学增光添彩。
- 杨园园严育洪
- 关键词：文字材料教师教学
- “分解动作”,实现优化教学
- 2011年
- 学生理解知识需要经历循序渐进的分解过程，进而建构清晰而完整的知识。教师应该根据学生的认知过程对知识做出相应的分解，采用分步、分段、分层、分工呈现等教学策略，让学生能够在品味知识中更有品质地学习。
- 严育洪
- 关键词：分工
- 在开放教学中放飞学生的心灵
- 2014年
- 严育洪，无锡市锡山教师进修学校培训部副主任，江苏省特级教师，江苏省“333培养工程”学术技术带头人，无锡市有突出贡献中青年专家。发表400多篇教育论文，出版22本教育专著，《课堂焦点：新课程教学九辨》被评为教育部优秀课程资源和江苏省社科优秀成果，《新课程评价操作与案例》和《新课程教学问题讨论与案例分析》被评为教育部推荐课程资源，《从学生那里学教书》入选教育部为教育部推荐课程资源，《从学生那里学教书》入选教育部中小学图书馆推荐书目，《这样教书不累人》被评为无锡市社科优秀成果，并被引出到马来西亚出版发行。参加国标本苏教版，小学数学教材编写。几十次赴全国各地讲学。
- 严育洪
- 关键词：开放教学学术技术带头人新课程教学心灵课程资源
- 教学,请你“悠着点”
- 2009年
- 记得我在区骨干教师高层论坛上曾经为了说明教育是一种“慢”的艺术，用“我们应该牵着蜗牛去散步”做比喻，引起了与会教师的热烈反应。语文特级教师、省教研室赵主任说：“我认为这样还慢不下来，应该是蜗牛牵着我们去散步。”在大家的笑声中，市名师储校长接口：“我认为这样还缺乏情调，应该是我们与蜗牛手牵手地散步。”
- 严育洪
- 关键词：教学语文特级教师骨干教师省教研室散步
- 教学应能够触及知识的灵魂——“小数的初步认识”教学评析
- 2014年
- [案例]
例1．教学例1：桌面长5分米，宽4分米。
- 严育洪刘晓金
- 关键词：教学评析小数灵魂知识
- 幽默的数学课:特别的爱给特别的你
- 2004年
- 严育洪赵新忠
- 关键词：记忆能力教学难点数学教学教学语言
- 别名,别样的心情
- 2018年
- 别名,是指正式名字以外的名称,例如昵称、绰号等。我们认为,在学校教育中,教师对学生称呼别名未尝不可。别名叫得好了,可以起到促进教育的积极作用,反之,则会对教育产生消极影响。
- 华建谊严育洪
- 关键词：别名心情学校教育教师
- 有效探究活动,需要处理好“三边关系”——“三角形三边的关系”磨课经历被引量：1
- 2015年
- 三角形三边的关系"是苏教版教材四年级下册"三角形、平行四边形和梯形"单元的第二课时。三角形三边的关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系,更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准。教材首先要求学生从提供的4根小棒中任意取三根,看能否围成三角形,初步发现不是任意的三根小棒都能围成三角形的,进而产生"怎样的三条线段能围成三角形"的疑问;接着,引导学生从反例入手,(因为反例更容易让学生关注到两边之和与第三边的比较上)思考
- 刘佳严育洪
- 关键词：苏教版教材多媒体演示逻辑推理能力
