于有荣
- 作品数：10 被引量：11H指数：2
- 供职机构：山西大同大学更多>>
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- 地方音乐文化在校地合作中的价值与限度被引量：4
- 2015年
- 在当前地方普通高校转型发展的新形势下,高校通过校地合作,依托地方音乐文化搭建校地合作平台,融入地方经济发展,寻求双赢,无疑是一个有益的路径选择。地方音乐文化具有多方面的价值,高校要在地方音乐文化发掘与传承上多下功夫,着眼于音乐人才的输送和艺术的创新:地方政府及社会机构也要积极承担保护和开发地方音乐文化的责任,不断建立完善合作保障机制,提供良好外部环境。同时,校地合作要追求高雅,讲求实效:要突出地方特色,避免盲从:要注重发挥地方音乐文化的精神作用。
- 于有荣
- 关键词：校地合作
- 如何理解艺术与市场的关系
- 2008年
- 随着艺术通俗化的进程,它与市场的关系日益密切。本文就如何认识艺术与市场的联姻,如何正确处理二者的关系,阐述了个人的见解并对当前艺术发展进程中的问题作了反思。
- 于有荣
- 关键词：艺术
- 试论声乐演唱的“声”与“情”被引量：1
- 2011年
- 任何艺术作品都是艺术家对生活的观察、体验、思考、审美判断的结晶和纯真情感的凝聚,可以说"没有情感就没有诗,没有情感就没有音乐,没有情感就没有艺术!"在一切艺术中,歌唱是最富有情感的艺术,为什么这么说呢?因为它将作曲家写在纸上的固定的音符变成跳跃的、灵动的旋律,更加鲜活的表达出歌曲的内涵,使听众得到美的享受。但演唱者的最高目的不仅仅是把歌唱的悦耳动听,还要发人深思、感人至深。所以,演唱者的演唱不仅仅是一种技能、技巧行为,更在于传递音乐中丰富的思想及情感。
- 于有荣
- 关键词：歌唱艺术声情并茂情感体验
- 大学声乐“综合立体交叉”教学模式的构建与实践
- 2007年
- 随着声乐教学在课堂的不断实践，传统声乐教学模式的弊端丑益显露出来。文章力求构建一种“综合立体交叉”的教学模式，运用集体讨论课、个别技能课、小组技能课和小组实践课、艺术实践课相结合的方式，来优化学生的知识能力结构，实现由“一专多能”向“多专一能”的转变，从而为培养出专业技能强、理论功底深的音乐人才奠定基础。
- 于有荣
- 关键词：声乐教学教学模式
- 通向声乐和谐美妙境界的心中桥梁--论声乐学习中的内心意象被引量：2
- 2009年
- 声乐学习是一个摹写"内心意象"的过程,内心意象反映着声乐学习者学习声乐时不可缺少的与心理、生理学知识,人文关系知识,表演艺术知识等相关联的直接或间接的知识和技能,有其独特的审美特征。内心意象实际上是艺术构思的产物,声乐学习就是一个学习者"内心意象"形成的过程,声乐技术的学习和掌握运用都必须用内心意象来导引,不仅在情感上表现作品之形、声,更重要的是从内心里对原创作品所蕴藏的内在气质进行发掘,对原创作品的品格、风貌进行展示,对原创作品的特有情思进行转达。
- 于有荣
- 关键词：声乐学习审美特征
- 论音乐教育对思维的影响被引量：1
- 2009年
- 音乐的学习、欣赏、创作等过程必然包含着智力的投入与开发，其中体验能力、想象能力、直觉能力的发展对于人思维能力的发展有着极大的推动作用。音乐教育对人思维能力的影响是以特有因素增强思维功能，以多种手段拓展思维空间，以鲜活的音乐形象激发思维活力，以其创设的艺术境界启发思维创造。
- 于有荣
- 关键词：音乐教育思维功能思维空间思维活力思维创造
- 戏曲文化的旅游价值及其开发利用被引量：2
- 2012年
- 在开发利用地方戏曲资源的过程中,存在诸多误区,而市场化道路是地方戏曲摆脱困境的一条必由之路。开发利用地方戏曲文化,应当以传统舞台演出为主,以建设戏曲人文景观和开发戏曲文化旅游纪念品为辅,积极探索与地方戏曲和旅游经济发展相适应的模式,努力打造地方戏曲文化旅游品牌。
- 于有荣
- 关键词：地方戏曲
- 逆行者之歌
- 2020年
- 子峰(词)于有荣(曲)
- 对当前文艺思潮的思考与把握
- 2007年
- 文艺思潮是随着时代的发展而呈现出不同的时代特征。当前我国在构建社会主义文艺的过程中,出现了现实主义和通俗文化盛行的潮流,并伴随着一些问题的产生。如:文艺作品内容与形式矛盾、外来文化与本土文化的定位及通俗文化的发展等一系列问题。笔者试着对这些问题的表现及解决方法做了一些探索和思考。
- 于有荣
- 关键词：文艺思潮
- 河曲民歌音乐特点的研究被引量：1
- 2008年
- 河曲民歌是山西民歌海洋中一颗璀璨的明珠，其悠久的历史与独特的人文、地理环境积淀了河曲民歌深厚的艺术价值；其曲调高亢辽阔、悠长舒展，语言朴实真切，唱出了这片贫瘠土地上历代农民的生活与心声。本文从河曲民歌的音乐特点进行理论的梳理和研究，真正体味它的艺术价值与特点，进而学习、挖掘、借鉴、发扬，用以发展有山西地方特色的声乐教学。
- 于有荣
- 关键词：河曲民歌音乐特点曲式结构旋律
