冯妙玲
- 作品数：9 被引量：38H指数：2
- 供职机构：浙江师范大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 构建英语学习者策略课堂培养模式
- 2010年
- 本文分析了英语学习策略和英语学习者策略两个概念的异同，并在前人研究的基础上阐述了英语学习者策略的定义和分类框架，最后从英语学习者角度提出了包括学习者策略培养内容的确定、学习者策略接受技能培养、学习者策略产出技能培养和反思四个环节的以学生为中心的英语学习者策略课堂培养模式的理论框架。
- 冯妙玲
- 不同水平中国英语学习者道歉策略研究
- 语际语语用学研究自二十世纪八十年代以来一直是外语教学界研究的热点之一.就道歉这一言语行为而言,大部分研究都是通过分析和比较外语学习者和本族人表达道歉言语行为的策略异同来衡量外语学习者的语用能力,而不同水平的外语学习者表达...
- 冯妙玲
- 关键词：道歉语用能力语用意识
- 文献传递
- 基于Rasch理论对高考英语语法填空题的概念效度的分析被引量：1
- 2019年
- 本文基于Rasch分析方法,研究全国高考英语语法填空题的构念效度。结合我国某高三401名学生对2018年高考英语全国卷语法填空试题的答题情况,运用Winsteps 3.72.3软件讨论分析结果显示:在一定程度上,试题仍存在构念无关因素和构念体现不足,但总体上看受试者应答数据和模型的拟合度、测量的单维性和测量在不同性别考生间的恒定性均支持试题的构念效度。语法填空题命题者在实际命题过程中应该有效控制试题与预期反映模式的匹配程度,处理好试题难度并关注试题在跨群体中的恒定性。本研究也存在一定局限性,未来研究可以扩大研究群体范围,针对语法填空试题构念效度的其他证据做深入探讨。
- 冯妙玲李姝瑶
- 关键词：构念效度语法填空题全国高考
- 交际畏惧调控教学法在大学英语教学中的应用研究
- 2010年
- 为探索一套合理的教学法调控交际畏惧程度以降低其对大学生英语口语能力的负面影响,本文从交际畏惧角度着手,通过问卷调查、课堂观察等方法了解学生在口语活动时存在的交际畏惧程度。通过制定并实施一套相应教学法——交际畏惧调控教学法,发现学生口语活动时的交际畏惧程度通过合理的课堂设计和灵活活动开展可以得到相应控制,而学生的英语口语能力也能得到一定提高。
- 刘志维冯妙玲
- 关键词：交际畏惧大学英语教学
- 大学生外语交际焦虑对语用意识和语法意识的影响研究被引量：1
- 2017年
- 本研究以67名非外语专业本科生为研究对象,采用问卷调查的方式,探讨外语交际焦虑和语用、语法意识的相关性。结果显示:外语交际焦虑与语用意识呈正相关,与语法意识呈负相关;害怕否定性评价与语用意识呈负相关,与语法意识呈正相关,其中说外语时担心说错与语法意识呈极其显著正相关;缺乏模糊容忍度、自我概念不良和自信心不足分别与语用、语法意识均呈正相关与负相关,其中对上下文猜出的词义不放心以及读较长文章感到紧张和怀疑自我与语用意识显著正相关。
- 冯妙玲王芳
- 关键词：语法意识
- 试析教师话语在二语课堂教学中的应用
- 2010年
- 教师话语在二语课堂教学中发挥着积极重要的作用,但其在实际应用中也存在需要改进的地方,特别是语言使用数量和质量的矛盾、师生交互方式的欠缺等。本文从分析教师话语的作用入手,探讨了它所存在的问题,并提出了一些建设性的建议。
- 徐岚冯妙玲
- 关键词：教师话语
- 听、说、读交际焦虑对英语成绩的影响被引量：33
- 2004年
- 本文以88名英语专业本科生为对象,分析和研究了英语听、说、读交际焦虑和英语成绩的相关性.通过SPSS10.0中二元变量的相关分析,得知中等交际焦虑学生的英语成绩略高于高交际焦虑和低交际焦虑的学生;同时阅读较长英语材料时自信心不足、缺乏说和读的模糊容忍度、在口头交际时担心说错、不适应同伴纠错、以及是否善于接收同伴输入和英语成绩存在负相关,而在英语课上害怕否定性评价、和英语本族人交流时自信心不足与英语成绩有较密切的正相关.
- 冯妙玲
- 关键词：英语成绩
