刘云
- 作品数：14 被引量：188H指数：7
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- 基于护理信息平台管理护理敏感指标的效果被引量：10
- 2015年
- 通过护理信息平台,按照风险评估、制订护理措施、监管流程来管理压疮、跌倒/坠床、非计划性拔管、疼痛4项护理敏感指标,跌倒/坠床、非计划性拔管发生例数减少,提高了院内难免压疮治愈率、院外带入Ⅰ期、Ⅱ期压疮治愈率(P<0.01);提高了敏感指标的科学性,降低了护理风险的发生,节省了护理用时。
- 周爱霞郭秀敏杨春玲杨春艳刘云
- 关键词：信息管理
- 风险管理信息系统在护理管理中的应用被引量：5
- 2014年
- 目的探讨风险管理信息系统在护理管理中的应用。方法以某医院大规模集成化护理信息系统为基础，护理部与信息中心合作开发了护理风险管理信息系统。结果实施风险管理后患者入院评估率93．0％，住院评估率96．O％，压疮风险评估率95．0％，跌倒坠床风险评估率98．0％，导管滑脱评估率95．0％，自理能力评估率96．0％，均高于实施前的78．0％，75．0％，71．0％，83．0％，80．0％，75．0％，差异均有统计学意义（χ^2值分别为9．074，15．686，10．286，13．885，20．411，17．786；P〈0．05）；实施风险管理后护士对工作满意度为（95．14±0．46）分，患者满意度（96．17±2．03）分，均高于实施前的（82．13±1．78），（84．10±4．79）分，差异均有统计学意义（f值分别为79．92，23．20；P〈0．05）。结论护理信息系统应用于风险管理，有利于确保患者安全，提高护理管理质量。
- 刘云冯亚新侯岩芳杨春艳周爱霞杨春玲
- 关键词：护理信息系统风险管理
- 临床护士工作不安全感与正负情绪的关系:积极应对的中介作用被引量：5
- 2022年
- 目的探讨临床护士正负情绪与工作不安全感、积极应对的关系及积极应对的中介作用。方法采用方便抽样的方法选取山东省某三级甲等综合医院462名临床护士为研究对象,采用一般资料调查表、正性负性情绪量表、工作不安全感量表、简易应对方式量表对其进行评价。结果临床护士工作不安全感总分与积极应对得分、正负情绪得分两两相关(P<0.01);积极应对在工作不安全感与正负情绪关系中起部分中介作用。结论临床护士工作不安全感既可以直接作用于其正负情绪,也可以通过积极应对方式间接作用于正负情绪。医院管理者应以此为依据制订有效干预策略,改善和减轻护士的工作不安全感。
- 刘云刘亚坤陈晨邹桂元
- 关键词：临床护士工作不安全感中介作用
- 临床护士工作不安全感对心理困扰的影响:一个有调节的中介模型被引量：7
- 2021年
- 目的探究临床护士工作不安全感、积极应对、领悟性社会支持与心理困扰关系的作用机制。方法采用一般资料调查表、心理健康评定量表(K10)、工作不安全感量表、领悟社会支持量表(PSSS)、简易应对方式量表(SCSQ)对三级综合医院的462名临床护士进行调查。结果临床护士工作不安全感对心理困扰具有正向预测作用(P<0.01);积极应对可以部分中介工作不安全感与心理困扰的关系,间接效应的95%CI为0.0165~0.1324;社会支持调节了工作不安全感影响心理困扰中介模型的后半段(P<0.01)。结论积极应对作为中介变量可以影响工作不安全感与心理困扰的关系,且社会支持增强了积极应对心理困扰的影响,工作不安全感对心理困扰的影响是有调节的中介效应。
- 郑美王爱青刘云邹桂元曹昱艾宪英
- 关键词：临床护士工作不安全感社会支持
- 医护一体化培训模式对提高护理人员核心能力的效果研究被引量：84
- 2014年
- 目的探讨医护一体化培训模式对提高护理人员核心能力的效果。方法采取医护一体化培训模式对400名护士进行培训,包括医护共同查房,加强理论知识培训,护士参加术前讨论、疑难病例讨论及多学科会诊、医护配合进行应急能力培训等。在实施前后,测评护士的核心能力、护士对医护一体化培训的满意度、医生对护理工作的满意度以及患者满意度。结果实施医护一体化培训模式后,护士核心能力总分及评判性思维/科研能力、临床能力、教育/咨询能力、专业发展能力提高(P<0.01);医生和患者对护理工作的满意度提高(P<0.01)。结论医护一体化培训模式能有效提高护士的专业能力,有效促进医护合作,提高医生和患者的满意度。
- 常宗霞袁玮刘云杨桂华
- 关键词：医护一体化护士在职培训
- 冠状动脉支架置入术后患者生活质量及其影响因素的调查被引量：12
- 2010年
- 目的 探讨冠心病患者冠脉内植入支架后的生活质量及其影响因素.方法 应用生活质量评定量表（QOLI-74）对植入支架组（n=80）和对照组（n=80）进行评估比较,对可能影响生活质量的因素进行分析.结果 冠脉支架植入患者在躯体功能、心理功能、社会功能方面低于正常人群.单因素分析显示：生活质量总分与面对、E量分、经济状况呈正相关;与屈服、N量分、SAS、精神紧张度呈负相关.冠脉支架植入患者生活质量影响因素依次为焦虑、社会支持、躯体不适感、经济状况、精神紧张度.结论 冠脉支架植入患者生活质量的影响因素是多方面的,其中焦虑、社会支持、躯体不适感、精神紧张度、经济状况是影响生活质量的重要因素.
- 常宗霞闫艳刘云
- 关键词：生活质量冠脉支架植入护理
- 心内科开展品管圈活动在提高责任制护理落实率中的应用效果评价被引量：10
- 2013年
- 目的探讨通过在心内科开展品管圈活动对提高责任制整体护理落实率的效果评价。方法通过组建护心家园圈，发挥圈员的能力和智慧，组建圈前后分别选取60例人住心内科确诊为心脏病的住院患者，通过责任制整体护理质量控制评价标准，确立评价责任制整体护理指标的6大项目内容，对责任制整体护理低的项目进行根因分析，制订相应的整改措施并组织实施。结果组建护心家园圈前患者病情评估、基础护理、专科护理、健康教育、护士掌握病情情况及患者满意度得分分别为（90．15±1．56），（95．25±2．36），（92．41±2．37），（94．60±1．76），（91．71±1．53），（90．15±2．13）分，组建护心家园圈后各指标得分分别为（96．18±2．43），（97．68±0．86），（95．63±1．54），（98．75±1．56），（94．64±1．42），（97．58±2．13）分，实施前后比较，差异均有统计学意义（t分别为16．18，7．49，8．82，13．67，10．87，19．11；P〈0．05）。结论“品管圈”活动应用于心内科临床护理工作中可显著提高责任制整体护理合格率。
- 周爱霞杨春玲侯岩芳刘云杨春艳冯亚新
- 关键词：品管圈责任制护理心内科
- 合作性学习模式在护理实习生专业英语课程中的应用被引量：2
- 2015年
- 目的探讨合作性学习模式在护理实习生专业英语临床实践的运用效果。方法将2013年实习的护理本科生51名作为试验组,采用合作性学习模式进行专业英语的学习实践;2012年实习的护理本科生51名作为对照组,采用传统的教学方式进行学习实践。结果试验组学生理论、口语考试成绩均高于对照组(P<0.01)。84%试验组学生认为提高其英语学习主动性,88%认为增强其团队意识,96%认为该模式有助于提高其沟通和口语表达能力。试验组学生对英语教学满意度达到96.08%。结论合作性学习模式有利于提高临床实习学生的专业英语理论、口语成绩,有助于提高临床学生的英语学习满意度。
- 刘云杨桂华杨春艳常宗霞
- 关键词：合作性学习专业英语
- 案例分析与情景教学法对提高实习护生专业英语能力的影响被引量：1
- 2015年
- 目的:探讨案例分析与情景教学法对提高实习护生专业英语能力的影响。方法:选取护理本科实习生100名,其中2012年入院的50名护理本科实习生采取传统教学法,2013年入院的50名护理本科实习生采用案例分析与情景教学方法。实习结束时,通过专业英语的理论、口语考试及问卷调查两组学生专业英语能力的情况并进行比较。结果:实验组实习护生的笔试、口语考试成绩均高于对照组(P<0.01);实验组实习护生满意度高于对照组(P<0.01)。结论:案例分析与情景教学法有利于激发学生的学习兴趣和提高临床护生的专业英语水平,有助于提高学生进入临床实习阶段学习英语的主动性,有助于提高临床护生的英语学习满意度。
- 刘云杨桂华杨春艳厉萍
- 关键词：实习护生
- 中药穴位贴敷在自然分娩产妇中的应用效果
- 2024年
- 目的:探讨中药穴位贴敷在自然分娩产妇中的应用效果。方法:选取2022年9月1日~2023年9月30日聊城市人民医院收治的80例足月妊娠自然分娩产妇作为研究对象,选用乱数表法分为观察组和常规组各40例;常规组给予乳房按摩,观察组在常规组基础上联合中药穴位敷贴。比较两组宫颈成熟度(采用Bishop评分),产程时间,分娩疼痛[采用视觉模拟评分法(VAS)],产后2 h出血量,新生儿Apgar评分,产妇护理满意率。结果:观察组Bishop评分高于常规组(P<0.05),各产程时间和总产程时间均短于常规组(P<0.05),潜伏期、活跃期、第2产程VAS评分低于常规组(P<0.05),产妇护理总满意率高于常规组(P<0.05);两组产后2 h出血量、新生儿Apgar评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:针对自然分娩产妇实施乳房按摩联合中药穴位敷贴护理干预,可提升宫颈成熟评分,有效缩短产程,缓解产妇分娩疼痛,护理满意度较高。
- 岳家伊刘云贺贞
- 关键词：自然分娩中药穴位贴敷乳房按摩宫颈成熟产程
