刘重光
- 作品数：9 被引量：40H指数：4
- 供职机构：郑州铁路职业技术学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学交通运输工程机械工程更多>>
- 以就业为导向 加快护理紧缺人才培养被引量：10
- 2005年
- 为了落实高职高专教育人才培养计划,我院于2000年确立了"高职护理专业教学改革的研究与实践"的综合性课题,在护理专业教学改革上进行探索.历经三年的实践,实现了预期目标.
- 云琳赵凤臣刘重光
- 关键词：育人专业教学高职高专教育高职护理护理专业
- 医学高职《语文》教材编写设计
- 2003年
- 医学高职《语文》教材既不同于中等职业技术教育《语文》教材 ,也不同于《大学语文》教材 ,它更应着眼于高职人才培养目标和注重五年制高职学生的学习起点水平 ,有针对性进行教材改革。
- 刘重光
- 关键词：医学高职
- 医学术语的特性论析
- 2004年
- 医学术语具有单义性、系统性、形象性和通用性．规范地命名和使用医学术语是科学理论成熟的标志．研究医学术语的特性，对于规范地命名和使用医学术语，科学地传播医学知识．有着现实的意义．
- 刘重光
- 关键词：形象性
- 突出能力训练 加强人文涵育——医学高职《语文》教材的编写理念和特色被引量：2
- 2004年
- 医学高职《语文》教材的编写 ,以“打好基础、发展能力、加强人文、注重实用”为基本要求 ,体现了语文课程的工具性和人文性的统一 ,其编排体例和教学内容能较好地为实施启发性教学服务。教材具有鲜明的特色———以能力本位、能级递进为特征的训练体系 ,加强文化传承和人文精神的涵育 ,以课文的“导读”、“探究与练习”和“旁注”组成教与学的纽带 。
- 刘重光
- 关键词：高职《语文》人文编排体例
- 浅谈五年制医学高职实用语文课程的教学
- 2001年
- 刘重光
- 关键词：教学问题医学教育
- 医学高职《语文》教材编写设计
- 2003年
- 根据卫生部教材办公室的安排,全国高等职业技术教育卫生部规划教材的编写工作于2003年4月正式启动.笔者作为<语文>教材的主编,就教材的编写原则和内容设计陈述如下,以求得同仁的关注和指正.
- 刘重光
- 关键词：医学教育高职语文教材编写
- 医学术语特性简议被引量：6
- 2005年
- 医学术语具有单义性、系统性、形象性、简明性、国际性。规范地命名和使用医学术语是科学理论成熟的标志。研究、认识医学术语的特性,对于规范地命名和使用医学术语,科学地传播医学知识,有着现实的意义。
- 刘重光
- 关键词：学术形象性
- 现代模拟仿真护理实训基地的研究与应用被引量：17
- 2005年
- 实训基地建设要具备现代模拟仿真功能,还应具备浓郁的职业氛围和现代护理实训教学特色以及与社会经济发展相适应的高新技术含量,把实训基地建设成学生自我管理的学习组织形式和工作过程完整的学习环境。我院2 0 0 0年5月“模拟仿真护理实训基地的研究与应用”课题立项实施以来,形成了实训规模和“三个系统、一个模式”
- 云琳赵凤臣倪居张瑞星刘重光
- 关键词：护理仿真实训基地
- “分层递进教学”的实施与思考被引量：5
- 2002年
- “分层递进教学”是根据学生学习可能性的特点与水平 ,将不同的学生分为若干层次或类型 ,既考虑到个体之间存在的差异 ,又考虑到他们具有的某些共同性 ,通过因材施教 ,大面积地提高教学质量。针对目前生源状况实施“分层递进教学”很有必要而且可行。目前国内中小学实施分层教学较多 ,而高职为数不多。本文总结了我校“分层递进教学”
- 邢华燕刘重光孙志红
- 关键词：因材施教分层递进教学学习困难学生
