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叶建炳

作品数：4 被引量：0H指数：0
供职机构：仙游县教师进修学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课堂
  • 2篇课堂
  • 1篇意图
  • 1篇有效教学
  • 1篇圆柱体
  • 1篇圆柱体积
  • 1篇知识
  • 1篇知识框架
  • 1篇深度课堂
  • 1篇数学课堂教学
  • 1篇数学有效教学
  • 1篇钻研教材
  • 1篇挖掘教材
  • 1篇挖掘教材资源
  • 1篇小学数学
  • 1篇小学数学有效...
  • 1篇教学资源
  • 1篇课堂教学

机构

  • 2篇仙游县教师进...

作者

  • 2篇叶建炳
  • 1篇林模忠

传媒

  • 1篇小学数学教育

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2015
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
挖掘教材资源,打造有深度的数学课堂——以“圆柱的体积”一课为例
《2016新媒体联盟地平线项目区域报告（中国）》中提出,教育的九大趋势将在未来5年驱动教育的变革和发展,课堂教学将"转向深度学习方法"。学生的深度学习必须依托深度教学和深度课堂。认真研读教材、挖掘用好教材资源,是构建有深...
叶建炳
关键词：教材资源数学课堂圆柱体积深度课堂
用好教材,成就小学数学有效教学
2015年
有效教学要以教材为本，只有深入钻研教材、深刻理解教材、准确领会教材的编写意图，才能深入地挖掘教学资源，创造性地用活、用好教材，才能将自己的理解和感悟准确巧妙地融入到数学课堂教学中去，从而让学生建构知识框架。下面结合教学实践谈一谈具体的做法。
叶建炳林模忠
关键词：钻研教材有效教学小学数学数学课堂教学编写意图教学资源知识框架
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