2024年8月30日
星期五
|
欢迎来到叙永县图书馆•公共文化服务平台
登录
|
注册
|
进入后台
[
APP下载]
[
APP下载]
扫一扫,既下载
全民阅读
职业技能
专家智库
参考咨询
您的位置:
专家智库
>
>
周小莉
作品数:
7
被引量:1
H指数:1
供职机构:
盐城市解放路实验学校
更多>>
相关领域:
文化科学
理学
更多>>
作品列表
供职机构
相关作者
所获基金
研究领域
题名
作者
机构
关键词
文摘
任意字段
作者
题名
机构
关键词
文摘
任意字段
在结果中检索
文献类型
5篇
中文期刊文章
领域
4篇
文化科学
1篇
理学
主题
4篇
数学
2篇
低年级
2篇
学习数学
2篇
年级
2篇
教学
2篇
孩子
2篇
辅导
1篇
大象
1篇
德育
1篇
德育工作
1篇
低年级学生
1篇
新课标背景
1篇
身心
1篇
身心发展
1篇
渗透德育
1篇
数学教师
1篇
数学教学
1篇
数学教学活动
1篇
数学课
1篇
数学课程
机构
5篇
盐城市解放路...
作者
5篇
周小莉
传媒
2篇
江西教育(综...
1篇
中华家教
1篇
清风
1篇
林区教学
年份
1篇
2021
2篇
2016
1篇
2011
1篇
2010
共
7
条 记 录,以下是 1-5
全选
清除
导出
排序方式:
相关度排序
被引量排序
时效排序
怎样辅导低年级孩子学习数学
2011年
在马戏团我们常看见大象被一条细铁链锁住。大家都知道一条细链是不可能锁住大象的,但是因为大象在还是小象时就被这条铁链锁上了,小象多次尝试仍无法挣脱后,便强化自己“不行”的意识,于是从此放弃挣脱。家长如果经常用“你太笨、你不行”来不断地贬低孩子,那就像铁链一样将使孩子失去信心,
周小莉
关键词:
孩子
数学
辅导
铁链
锁住
大象
新课标背景下数学教学应警醒的三个问题
2016年
《数学课程标准(2011版)》更加鲜明地给广大数学教师指明了教学的方向,更具有操作性。综观现今的小学数学教学活动,教师们都在力图利用新课标和新课改的理念来武装自己、优化自己的教学活动,但笔者通过平时的听课和一些公开课的观摩,还是发现执行新课标的过程中存在着一些值得我们警醒的问题,现粗浅地谈谈自己的看法。
周小莉
关键词:
数学教学活动
数学课程标准
数学教师
公开课
培养低年级学生纠错能力的四种途径
2016年
小学低年级的学生身心发展还不成熟,自控能力较弱,在数学学习中经常出现焦躁、计算粗枝大叶的现象,如漏看、看错或漏写数字和运算符号等。学生在学习过程中出现错误是正常的,但教师应引导学生寻找导致错误的原因,并设法帮助学生消除错误。学生出现错误时,教师不应置若罔闻,更不能严厉呵责,而应耐心指导学生去展开自我纠错。那么,在小学低年级数学教学中,教师应通过哪些途径培养学生的纠错能力呢?
周小莉
关键词:
低年级学生
纠错能力
小学低年级
身心发展
数学学习
怎样辅导低年级孩子学习数学——浅谈数学习惯的培养
被引量:1
2010年
小学低年级学生存在学习能力的差异,教师和家长要关注学生的个体差异,重视孩子各方面能力的培养。学生家长要配合学校教育,逐步培养孩子良好的学习习惯和数学学习兴趣,使孩子形成数学学习能力。
周小莉
关键词:
数学
做好德育工作,筑梦美好明天
2021年
小学班主任在结合日常教育教学工作对学生渗透德育时,需要找到合适的教育切入点。教师要多从学生的日常出发,挖掘学生在行为表现上存在的问题,并且认识到学生思维认知上的偏差,根据这些问题给予学生有针对性的引导。班主任要更新自身的教学思维,采取更多有效的教学指导方法,更好地在课堂上融入德育,让学生积极健康地成长,德育的内在价值会更好地体现出来。
周小莉
关键词:
小学班主任
渗透德育
教学思维
德育工作
全选
清除
导出
共1页
<
1
>
聚类工具
0
执行
隐藏
清空
用户登录
用户反馈
标题:
*标题长度不超过50
邮箱:
*
反馈意见:
反馈意见字数长度不超过255
验证码:
看不清楚?点击换一张