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周小莉

作品数：7 被引量：1H指数：1
供职机构：盐城市解放路实验学校更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 4篇数学
  • 2篇低年级
  • 2篇学习数学
  • 2篇年级
  • 2篇教学
  • 2篇孩子
  • 2篇辅导
  • 1篇大象
  • 1篇德育
  • 1篇德育工作
  • 1篇低年级学生
  • 1篇新课标背景
  • 1篇身心
  • 1篇身心发展
  • 1篇渗透德育
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教学活动
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程

机构

  • 5篇盐城市解放路...

作者

  • 5篇周小莉

传媒

  • 2篇江西教育（综...
  • 1篇中华家教
  • 1篇清风
  • 1篇林区教学

年份

  • 1篇2021
  • 2篇2016
  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 7 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
怎样辅导低年级孩子学习数学
2011年
在马戏团我们常看见大象被一条细铁链锁住。大家都知道一条细链是不可能锁住大象的，但是因为大象在还是小象时就被这条铁链锁上了，小象多次尝试仍无法挣脱后，便强化自己“不行”的意识，于是从此放弃挣脱。家长如果经常用“你太笨、你不行”来不断地贬低孩子，那就像铁链一样将使孩子失去信心，
周小莉
关键词：孩子数学辅导铁链锁住大象
新课标背景下数学教学应警醒的三个问题
2016年
《数学课程标准（2011版）》更加鲜明地给广大数学教师指明了教学的方向，更具有操作性。综观现今的小学数学教学活动，教师们都在力图利用新课标和新课改的理念来武装自己、优化自己的教学活动，但笔者通过平时的听课和一些公开课的观摩，还是发现执行新课标的过程中存在着一些值得我们警醒的问题，现粗浅地谈谈自己的看法。
周小莉
关键词：数学教学活动数学课程标准数学教师公开课
培养低年级学生纠错能力的四种途径
2016年
小学低年级的学生身心发展还不成熟，自控能力较弱，在数学学习中经常出现焦躁、计算粗枝大叶的现象，如漏看、看错或漏写数字和运算符号等。学生在学习过程中出现错误是正常的，但教师应引导学生寻找导致错误的原因，并设法帮助学生消除错误。学生出现错误时，教师不应置若罔闻，更不能严厉呵责，而应耐心指导学生去展开自我纠错。那么，在小学低年级数学教学中，教师应通过哪些途径培养学生的纠错能力呢？
周小莉
关键词：低年级学生纠错能力小学低年级身心发展数学学习
怎样辅导低年级孩子学习数学——浅谈数学习惯的培养被引量：1
2010年
小学低年级学生存在学习能力的差异，教师和家长要关注学生的个体差异，重视孩子各方面能力的培养。学生家长要配合学校教育，逐步培养孩子良好的学习习惯和数学学习兴趣，使孩子形成数学学习能力。
周小莉
关键词：数学
做好德育工作,筑梦美好明天
2021年
小学班主任在结合日常教育教学工作对学生渗透德育时,需要找到合适的教育切入点。教师要多从学生的日常出发,挖掘学生在行为表现上存在的问题,并且认识到学生思维认知上的偏差,根据这些问题给予学生有针对性的引导。班主任要更新自身的教学思维,采取更多有效的教学指导方法,更好地在课堂上融入德育,让学生积极健康地成长,德育的内在价值会更好地体现出来。
周小莉
关键词：小学班主任渗透德育教学思维德育工作
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