唐明军
- 作品数：16 被引量：15H指数：2
- 供职机构：湖南水利水电职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省高校大学生心理健康教育研究会资助项目湖南省高校思想政治教育研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 高职旷课频发学生的旷课行为与四因素的关系——含人格特质、自我效能感、自我控制力、父母教养方式四项被引量：2
- 2017年
- 目的:探索高职旷课频发学生的旷课行为与人格特质、自我效能感、自我控制力、父母教养方式四方面的关系。方法:采用人格量表(16PF)、家庭教养方式量表(EMBU)、自我控制量表(SCS)和一般自我效能感量表(GSES)对旷课频发学生(21名)与无旷课学生(24名)进行测试。结果:(1)两组学生在人格的紧张(t=2.743,P<0.01)、恃强、兴奋、怀疑、内向与外向(t=2.603,2.310,2.252,2.352;P均<0.05),家庭教养方式的父亲拒绝否认、母亲拒绝否认(t=2.079,2.081;P均<0.05),以及自我控制力(t=3.054,P<0.01)存在显著性差异;(2)Logistic逐步回归分析结果显示,自我控制力(B=0.127、P=0.009),人格中的内向与外向(B=0.947,P=0.002)、紧张因子(B=0.824,P=0.000)是旷课频发学生旷课行为的主要影响因素;(3)两组学生在自我效能感上不存在显著性差异。结论:高职旷课频发学生的旷课行为与人格、父母教养方式的某些因素及自我控制力存在密切相关,上述因素能很好地预测旷课频发学生的旷课行为。
- 唐明军
- 关键词：人格特质自我效能感自我控制力父母教养方式
- 我国高校心理咨询师职业素养现状和影响因素解析——以湖南省高校为例被引量：1
- 2018年
- 厘清职业素养现状及影响因素,是提升职业素养的关键。通过对高校心理咨询师职业素养的调查及相关影响因素的剖析发现:多角色任务的重叠,造成双重关系问题突出,保密、价值中立原则失守;职业道德培训的匮缺,造成职业道德遵守的宽尺度;督导、实习和继续教育的不给力,造成职业能力欠缺;而督导机构、专家的不足,资金的短缺,学校支持力度不够,从业资格要求低,成为督导、实习和继续教育不给力的主因;职业发展路径与职业的不统一,造成职业坚守受阻。
- 唐明军
- 关键词：高校心理咨询师影响因素
- 高职学生心理特征与班级管理模式分析被引量：2
- 2021年
- 做好班级管理是保证高职学生教育教学质量的重要抓手,针对高职学生这一群体的特殊性,从心理育人视角探索创新班级管理方式方法,对高职学生的管理和培养都有重要意义。高职学生具有心理调节能力差、情绪体验不稳定、核心自我评价低等心理特征。基于高职学生心理特征分析,运用积极心理学理论,从加强思想政治教育、培养正向心理能力、强化家校联动共育、创新就业指导模式等方面着手,有助于提高高职学生班级管理成效。
- 吴林玲王龙梅唐明军许好强
- 关键词：高职学生心理特征积极心理学班级管理
- EPQ对大一新生心理健康的预测性研究
- 探索艾森克人格问卷成人版(EPQ)四因子对大学生心理健康的预测作用。采用症状自评量表(SCL-90)和EPQ对某校大一新生进行筛查并结合回访确定心理异常学生68名,对应随机选取心理正常学生68名(L>60分被排除)进行研...
- 唐明军
- 关键词：人格特质心理健康大学生
- 高职院校心理健康教育院系两级管理模式构建被引量：1
- 2014年
- 高职院校心理健康教育普遍存在院系两级发展不均衡、工作关系不顺畅、人员少等问题。本文基于上述诸问题的分析,构建院系两级管理模式,将工作重心下移,以提高心理健康教育工作的实效性。
- 唐明军
- 关键词：高职心理健康院系两级管理
- 基于两项调研的高职院校学生心理危机干预研究被引量：1
- 2013年
- 文章基于对四所高职院校466学生心理危机源及心理危机应激应对方式的调查研究,初步从心理危机源及心理危机应激应对方式视角探讨分析了高职院校大学生心理危机的影响因素,最终为高职院校提出相应的危机干预策略。
- 唐明军
- 关键词：高职学生心理危机干预策略
- 某高等职业院校毕业生心理僵化现状研究
- 2021年
- 目的探讨某高等职业院校毕业生心理僵化现状。方法采用心理弹性量表(CD-RISC)、接纳与行动问卷第2版(AAQ-Ⅱ)、认知融合问卷(CFQ-F)、正念注意觉知量表(MAAS)进行问卷调查,并与以往研究结果进行对比。结果某高等职业院校毕业生CD-RISC、AAQ-Ⅱ、CFQ-F、MAAS测量得分分别是(91±18)分、(19±8)分、(29±11)分、(64±15)分,优于"90后"全国常模。结论某高等职业院校毕业生心理僵化水平总体偏低,具有较好的心理灵活性。
- 唐明军
- 关键词：大学生心理弹性
- 本专科学生心理危机源差异性分析被引量：5
- 2012年
- 文章采用大学生心理危机源问卷,对大学一、二年级和毕业班544名本专科学生进行调查。总体来看,除社会因素有显著性差异外,其他因素无显著性差异;从各年级状况看,一年级本专科学生在学校因素、社会因素、居住环境方面具有显著性差异,且专科生对学校失落感和就业表现出更明显的压力;二年级本专科学生除社会因素有显著性差异外,其他无明显差异;毕业班本专科学生在自然因素、自身状况、居住环境维度上表现出明显差异。一年级和毕业班的本专科学生在心理危机源上表现出更多的差异性,本专科院校要针对差异性做出更具针对性的心理危机干预。
- 唐明军
- 关键词：心理健康问卷调查
- ACT团辅技术在改善大学毕业生心理僵化中的应用
- 2022年
- 目的:探索基于接纳承诺疗法(ACT)的团体辅导方案对改善大学毕业生心理僵化的效果。方法:采用心理弹性量表(CD-RISC)、接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ)、认知融合问卷(CFQ-F)、正念注意觉知量表(MAAS)进行问卷调查,结合对班级辅导员和班干部的访谈,确定心理僵化毕业生22名,按照自愿加入原则,确定实验组(n=12)和对照组(n=10)。对实验组进行ACT团体辅导,对照组不做干预。干预完成后对两组同时进行后测。结果:经过7次ACT团体辅导,实验组CD-RISC,AAQ-Ⅱ,CFQ-F,MAAS的后测得分(102.83±5.47,14.00±1.41,17.75±5.28,76.33±3.73)差异显著于前测(62.08±16.80,28.42±5.18,45.33±7.74,41.58±8.84)(t=-9.02,10.42,9.25,-11.58,P值均<0.001),对照组以上量表前后测得分差异均无统计学意义(t=0.35,-1.51,-0.71,-0.16,P值均>0.05)。结论:ACT团体辅导技术能有效改善大学毕业生的就业心理僵化,明显提升大学毕业生的认知解离、觉知当下、以及接纳与承诺的水平。
- 唐明军
- 关键词：团体辅导毕业生
- 心理危机预警视域下的心理委员高效运作策略研究被引量：1
- 2012年
- 文章基于对20名院、系心理健康部成员、107名班级心理委员和433名普通学生的调查访谈,分析了心理委员在心理危机预警工作中存在的问题,旨在寻求心理委员高效运作策略以破解心理危机预警难题。
- 唐明军
- 关键词：心理委员心理危机预警
