富戈 作品数:8 被引量:24 H指数:2 供职机构: 北京大学药学院天然药物及仿生药物国家重点实验室 更多>> 发文基金: 国家自然科学基金 北京市自然科学基金 国家教育部博士点基金 更多>> 相关领域: 医药卫生 文化科学 更多>>
新型抗肿瘤药物乙烷硒啉与牛血清白蛋白作用研究(英文) 2009年 本文采用荧光分光光度法测定了乙烷硒啉与牛血清白蛋白的结合常数和结合位点数并采用Atodock软件分析了乙烷硒啉和人血清白蛋白分子对接的作用方式。计算得出乙烷硒啉与BSA形成复合物的结合常数K为3.5×104L/mol,结合位点数n=0.9。从不同温度下的结合常数可计算出热力学常数ΔH>0,ΔS>0,因此乙烷硒啉与BSA作用力主要应为疏水作用力。结合在人血清白蛋白的高亲和位点上的乙烷硒啉与人血清白蛋白分子中的Cys34未达到能产生相互作用的有效距离,因此乙烷硒啉与人血清白蛋白分子相互作用主要为疏水作用力。 唐菀晨 富戈 王煦 张建国 曾慧慧关键词:牛血清白蛋白 乙烷硒啉 新型抗肿瘤药物乙烷硒啉与血清白蛋白作用研究 目的血浆蛋白与药物结合是影响药物分布的重要因素,其中血清白蛋白(SA)和α1酸性糖蛋白(AGP)是两种最重要的药物结合蛋白组分。周海燕研究发现,新型抗肿瘤药物乙烷硒啉与人血浆蛋白结合率为99.9%以上,但作用方式和作用特... 唐菀晨 富戈 王煦 张建国 曾慧慧关键词:血清白蛋白 乙烷硒啉 荧光分光光度法 文献传递 一系列新型同形及杂合糖簇的合成及DC-SIGN结合活性研究 2021年 DC-SIGN是星形细胞特异性C-型凝集素受体,在诸如HIV,Ebola等多种病毒早期感染阶段起着重要作用,因而可能成为有价值的治疗靶标。研究发现,DC-SIGN可以识别高甘露糖结构以及含有岩藻糖分支的寡糖。据此,合成了一系列新型的具有结构多样性的同形及甘露糖-岩藻糖杂合糖簇,并采用表面等离子共振技术(SPR)对此类化合物进行了DC-SIGN胞外结构域四聚体的结合活性测试。结果表明,杂合糖簇17b显示了较高的DC-SIGN结合活性(KD=2.6μM)。采用分子对接的方法,以低活性的异构体17a为对照,对17b的活性进行了结构因素方面的评价与解释。17b可能作为基础用于研发DC-SIGN依赖的病毒感染抑制剂。 蔡雪妮 富戈 Martin Lepsik Emanuele Paci 郭媛 李中军 李庆关键词:DC-SIGN 结合活性 对接 RP-HPLC测定乙烷硒啉的含量 2010年 目的建立外标法测定乙烷硒啉含量的方法。方法采用NUCLEODUR C18柱(4.6mm×250mm,5μm),流动相为甲醇-水(0.01%H3PO4)=40∶60,流速1.0mL·min-1,检测波长320nm,柱温:25℃,外标法测定乙烷硒啉原料药的含量。结果乙烷硒啉线性范围为10.0-500.0μg.mL-1,r=0.9999。乙烷硒啉样品溶液在24h内稳定,精密度良好,平均回收率为98.64%,RSD=0.40%(n=9)。结论建立的方法准确、简便、易行,可用于质量控制。 黄荣华 唐菀晨 刘涛 富戈 曾慧慧关键词:乙烷硒啉 高效液相色谱法 5-乙基-5-对氟苯甲酰丙基巴比妥酸的代谢产物研究 富戈研究型大学六年制药学专业药物分析实验教学改革的探讨 被引量:10 2012年 文章结合北京大学药学院六年制学—硕连读药学专业学生的特点,因材施教,将科研思维融入药物分析实验课程的教学过程中。通过增加多学科融合的综合设计性实验,以及与学生二级学科培养相结合开展研究型实验,营造多维的学习环境,调动学生学习的主动性和积极性,既培养了学生的创新意识和创新能力,又提高了学生的综合素质,教学质量得到提高。 石玉杰 富戈 刘萍 陈鑫 何希辉关键词:长学制 药物分析实验 综合设计性实验 研究型实验 在线SPE HPLC-DAD方法测定大鼠血浆环磷酰胺浓度(英文) 被引量:2 2012年 建立快速简便的在线固相萃取液相(on-line SPE HPLC-DAD)分析方法,测定大鼠血浆中环磷酰胺的浓度。该方法为:将Acclaim Polar Advantage II C18保护柱(PA II柱,10mm×4.6mm,5μm)作为在线SPE柱,去蛋白的血浆样品进样后,100%H2O洗脱1min;经PA II C18柱(150mm×4.6mm,5μm)分析,流动相为乙腈水(40:60,v/v),流速为1mL/min,检测波长为195nm。经过验证发现该方法的选择性好,线性、精密度、准确度和灵敏度高,可用于临床监测环磷酰胺浓度。 李晓娜 于宁 张建美 林文斯 凌笑梅 富戈 李润涛 崔景荣关键词:HPLC-DAD 环磷酰胺 大鼠血浆 多种教学方法在药物分析课程教学中的应用 被引量:12 2013年 结合北京大学药学院六年制药学专业学生特点,因材施教,在药物分析课程的教学过程中,在以教师为中心的传统教学方法基础上,引入以学生为中心的讨论式教学方法和研究性教学方法,营造多维的学习环境,引导学生进行自主学习及研究性学习,激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的学习能力和创造力,增进师生的交流与合作,提高教学质量.有关问卷调查结果显示,多种教学方法的应用更适合长学制学生的学习. 石玉杰 韩南银 刘萍 富戈 陈鑫 何希辉关键词:药物分析 长学制 多模式教学 研究性教学