师玉生
- 作品数：46 被引量：128H指数：6
- 供职机构：河西学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目甘肃省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 个体特征和议题属性上西部大学生网络意见表达的差异比较与引导策略研究
- 2023年
- 为了考察个体特征和议题属性上西部大学生网络意见表达行为的差异,选取西北某大学1573名大学生进行了问卷调查,通过调查发现:西部大学生经常参与网络意见表达人数较低,且很少使用深度意见表达方式;西部大学生网络意见表达行为与所关注的网络议题密切相关;个体特征在西部大学生网络意见表达行为上差异显著,女生、大四学生、人文社科学生、父母学历和职业地位较高的学生,网络意见表达频率较高;议题属性在西部大学生网络意见表达行为上差异显著,且呈现多样化的特点。针对西部大学生网络意见表达的基本特点以及个体特征和议题属性上西部大学生网络意见表达行为的差异,提出了引导西部大学生合理表达网络意见的对策与建议。
- 师玉生安桂花
- 关键词：大学生
- 青少年理智情感的现状调查被引量：1
- 2015年
- 目的:调查青少年理智情感现状,为促进青少年理智情感的发展提供参考。方法:采用自编的《青少年理智情感调查问卷》,对甘肃省域632名青少年学生进行调查。结果:青少年理智情感处于中等稍偏上水平,总体有待提高;男生的探究感得分高于女生;随着年级的增高,青少年理智情感有下降的趋势;学习成绩越好的学生,其理智情感发展越好;家长受教育程度越高,学生的理智情感发展越好;良好的师生关系对青少年理智情感的发展有着积极的促进作用。
- 师玉生安桂花谢璐
- 关键词：青少年理智情感
- 国内关于大学文化问题研究的现状与反思被引量：1
- 2015年
- 为探讨国内大学文化问题研究的现状,对CNKI检索到的315篇CSSCI来源期刊论文进行了文献计量学分析,通过研究发现,国内关于大学文化问题研究起步较晚,现有研究以"大学文化""大学文化建设""大学精神和大学理念"等为主要研究主题和领域,该领域已形成了比较固定的研究群体和学者;高引用的文献大部分是西方高等教育经典名著;研究较少获得国家或省部级科研基金资助,大学文化问题研究在国内是一个相对较弱的领域,但有着广阔的研究前景。
- 师玉生
- 关键词：大学文化文献计量学
- 义务教育学校教师实行绩效工资制度的思考被引量：3
- 2010年
- 现行义务教育教师职称工资制度存在着诸多的弊端,绩效工资制能够极大地激发广大教师的工作积极性,注入教育活力。围绕义务教育学校教师实行绩效工作制度的相关政策与文件展开分析与讨论,主要探讨了义务教育学校教师绩效工资制的基本内涵及实施的政策性建议,对国家实施义务教育学校教师绩效工资制度具有一定的参考价值和指导意义。
- 师玉生
- 关键词：义务教育教师绩效工资制度
- 城乡小学教师职业压力源的实证研究——以西北A县为例被引量：4
- 2018年
- 对我国西北A县城乡小学教师职业压力现状及压力源进行调查,发现:目前城乡小学教师的整体职业压力接近一般水平,但城区小学教师在学生考试成绩和工作负荷上的职业压力高于农村小学教师,而农村小学教师在职业期望和自我发展上的职业压力高于城区小学教师。同时,城乡小学教师职业压力源各个因子在教师性别、教龄、学历、是否担任班主任职务、是否兼任行政工作等维度上存在一定差异。对此,学校和政府应建立有效的激励机制,减轻教师工作负荷,为教师的自我发展需要和职业期望提供合理助力;同时,教师也应建立合理的角色期待,主动缓解自身的职业压力。
- 师玉生安桂花
- 关键词：压力源城乡比较
- 农村小学教师自我评价的调查研究——以甘肃省张掖市为例被引量：1
- 2013年
- 本研究选取甘肃省张掖市200名农村小学教师为对象,以了解该地区农村小学教师自我评价的特点及现状。调查内容包括了教师"自我概念""自我满意""自我行动""生理自我""道德伦理自我""心理自我""家庭自我""社会自我""自我批评"九个维度。研究表明:(1)农村小学教师在"自我概念""道德伦理自我""家庭自我"三个维度上的评价较高,在"自我行动"和"自我批评"维度上的评价较低。(2)职称因素在农村小学教师的自我评价中不存在显著差异。(3)性别因素在农村小学教师"社会自我"评价维度上有显著差异,且男教师显著高于女教师。(4)教龄因素在农村小学教师的"心理自我"评价维度上有显著差异。
- 安桂花师玉生
- 关键词：小学教师农村自我评价
- 我国普通本科教学评估制度改革中的政策工具研究被引量：10
- 2015年
- 我国普通本科教学评估制度改革遵循着渐进式变迁的模式,改革中选择和运用的政策工具较为单一,强制性工具和混合型工具使用频率较高,自愿性工具使用较少;三个阶段运用的政策工具较为稳定,强制性工具主要运用了规制和命令性权威性工具两类,混合型工具主要运用了信息与倡导和诱因型工具两类;这几类政策工具在不同阶段和政策对象上的选择和运用差异较大。在未来的本科教学评估制度改革中仍需加强政策工具规划、丰富政策工具箱,发挥政策工具的互补性。
- 师玉生林荣日
- 关键词：普通高校本科教学评估
- 县域义务教育均衡发展的现状与对策研究
- 从1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布至今,我国义务教育取得了跨越式的发展,基本普及并真正实现了免费义务教育。但是,在30多年的发展过程中,我国义务教育的发展又面临着巨大的挑战和困难,义务教育城乡间、地区间、学校间...
- 师玉生
- 关键词：县域义务教育
- 文献传递
- 农村居民家庭教育支付能力测度与分析--基于西部某深度贫困地区的案例研究
- 2022年
- 后扶贫时代将引发教育扶贫的行动逻辑要点转向重点低收入群体主体脱贫意识的提升。采用“家庭教育支出负担率法”和自设的五级划分标准,基于2018年对甘肃西部4县的调研数据,实证分析该地区农村家庭教育支付能力情况。研究发现:一是建档立卡家庭、成员残疾家庭、子女就读初中及以上学段的家庭总教育支付能力最弱,均处于“低支付能力”水平;二是家庭教育支出项目中学费支出费用最大,建档立卡贫困户家庭以及子女就读本科阶段的基本教育支出负担最重;三是家庭子女就读幼儿园和本科的人数会显著影响家庭总教育支付能力水平;四是父母的学历层次对家庭教育支付能力水平的影响存在差异,其中父亲的学历层次会影响家庭总教育支付能力水平,而母亲的学历对扩展性教育支付能力的高低影响较大。建议国家未来应更加重视西部农村居民家庭教育支付能力监测及特殊家庭的教育帮扶,提升家庭成员主体可持续脱贫的有效性。
- 边静林荣日师玉生
- 关键词：家庭教育支出教育负担教育帮扶
- 河西学院大学生自主学习现状的调查研究
- 2021年
- 大学生自主学习能力培养一直是当前大学教学改革的重要内容,为全面了解河西学院大学生自主学习能力的基本现状,对河西学院602名学生进行了问卷调查.通过调查发现:河西学院大学生自主学习整体水平较高,学习动机强,学习策略选择适当;不同年级、学科的大学生在自主学习动机水平上差异显著(p<0.05),不同年级、学科的大学生在自主学习策略上差异显著(p<0.05).因此,大学生自主学习能力的培养应该创设自主学习的人文环境,加大对学习优异学生的奖励,激发学生的学习动机,加大对学生自主学习管理与学习方法培训,以提升学生的自主学习能力.
- 安桂花师玉生魏凯
- 关键词：学习动机
